Образовательный квест. Шилина С.В.
Материал из Тамбов-Вики
Название квеста
"Истоки вдохновения"
Авторы идеи
Зайцев В.Л., Закомолдина В.В., Мишаткина Е.Н., Нестерова С.А., Шевлякова Т.Л.
Тема квеста
Региональная география
Проблемное поле
1. Как природные условия влияют на растительный и животный мир, культурные и национальные традиции местного населения?
2. Как подготовиться к интервью с респондентами разных национальностей?
Цель квеста
- Убедить, что природные условия влияют на растительный и животный мир, культурные и национальные традиции местного населения.
- Научить защищать свою точку зрения.
- Научить взаимодействовать с людьми разных национальностей.
Планируемые результаты
Предметные результаты
Участники квеста научатся
- ориентироваться в городе Тамбове при помощи топографических карт и современных навигационных приборов
- сравнивать особенности природы и населения частей света
Метапредметные результаты
Личностные универсальные учебные действия В рамках когнитивного компонента будут сформированы:
- географический образ, включая представление о территориях частей света, их географических особенностях и культурных традициях;
В рамках ценностного и эмоционального компонентов будут сформированы:
- уважение к истории, культурным и историческим памятникам;
- уважение к другим народам мира и принятие их, межэтническая толерантность, готовность к равноправному сотрудничеству;
- доброжелательное отношение к окружающим;
Регулятивные универсальные учебные действия Участники квеста научатся:
- принимать решения в проблемной ситуации;
- адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце
действия, так и по ходу его реализации;
Коммуникативные универсальные учебные действия Участники квеста научатся:
- аргументировать свою точку зрения;
- работать в группе — устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации;
Познавательные универсальные учебные действия Участники квеста научатся:
- объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе квеста;
Обращение с устройствами ИКТ Участники квеста научатся:
- выбирать технические и программные средства ИКТ для фиксации изображений и звуков в соответствии с поставленной целью;
Возраст участников, межпредметные связи
Квест предназначен для учащихся 8-9 классов.
Предметные области: география, информатика, английский язык, МХК
Образовательное пространство и ресурсы
Объекты:
- территория города Тамбова
- зоопарк города Тамбова
- здание МАОУ "Лицей №6"
Участники квеста должны:
- иметь гаджеты с возможностью выполнить качественные фото,
- свободный доступ к Сети Интернет,
- иметь аккаунт ВКонтакте,
- иметь программное обеспечение, позволяющее сканировать QR-код,
- иметь навыки работы на ПК,
- быть готовыми работать с социальными сервисами Веб 2.0
Введение: сюжет, роли
В ходе квеста учащиеся побывают в разных уголках родного города в поисках необходимой информации. По легенде квеста они ищут источник знаний и мудрости в разных частях света: в тамбовском зоопарке им откроются знания о животном мире Австралии, в ТГУ им. Г.Р.Державина (Мединститут) учащиеся проинтервьюируют иностранных студентов и получат сведения о разных странах Африки. Совершив пешую прогулку по центральным улицам города, участники квеста найдут здания, построенные в архитектурных стилях, которые в разные годы были популярны в Европе. В "Восточной лавке" (Азия) учащиеся познакомятся со специями, составят атлас растений, из которых эти специи были изготовлены . Торгово - развлекательный центр "Рио" представит Южную и Северную Америки, кафе "Мороженое" - Антарктиду. На каждом этапе учащиеся получают ключ - подсказку и задание. На завершающем этапе квеста каждая группа учащихся получает кусок карты, на которой указан путь к источнику мудрости. Все куски складываются в единую карту мира, а все участники квеста должны прийти к выводу о том, что любой человек может стать источником мудрости, если он любознателен и умеет собирать, анализировать информацию.
Сюжетная линия для учащихся:
Друзья! Судьба мира снова висит на волоске, и Индиане Джонсу в очередной раз нужно отправляться в экспедицию на поиски загадочного и могущественного источника мудрости. Но он нуждается в помощниках. Чтобы стать помощником Индианы Джонса, необходимо не только умело владеть компьютером, но и обладать знаниями о цивилизациях, уметь отличить ценные артефакты от побрякушек, а также всегда быть на шаг впереди конкурентов.
Быстрее собирайте походную сумку и отправляйтесь по следам Индианы Джонса за таинственным артефактом. Кстати, стоит поторопиться! Всего через неделю источник закроется, и тогда уже ничего нельзя будет поделать. Приглашайте в команду отважных охотников за ценностями, ведь одиночка на сложном пути к источнику просто обречен.
PS.
Вам необходимо пройти 6 испытаний - побывать в определенной части света и выполнить задания.
За правильно выполненные задания вы будете получать дукаты.
Доказательством прохождения маршрута будут ваши фотографии около указанных объектов. По вашему внешнему виду должно быть понятно, в какой части света вы находитесь. Креативность будет оценена дополнительно.
Прохождение маршрута вы отражаете на странице вашей группы ВКонтакте. Там же вы будете получать и следующие задания и подсказки.
Победителем квеста станет группа, набравшая наибольшее количество дукатов. Приз вы получите из рук Индианы Джонса, который будет следить за прохождение квеста по страницам ВКонтакте.
Сценарный план квеста
Этап 1
Расшифровка ключа, которую прочтут учащиеся:
"Координаты объекта: широта 52,7373; долгота 41,49.
На дворе зима, а на теле - набедренная повязка. Деревья не дают тени, а животные готовы к шопингу.
Следующая подсказка - у входа в объект."
Текст задания:
1) Внимательно осмотритесь на объекте. Создайте атлас животного мира Австралии (фото с объекта + информация).
2) Дайте ответ на вопросы: Почему в Австралии не живут бурые медведи? Если мы привезем бурого медведя в Австралию, сможет ли он там адаптироваться?
Аргументированный ответ (приведите не менее трех аргументов) выложите на страницу wwww.vk.com
- Необходимые инструменты: гаджет с камерой, с доступом в интернет, с приложением, читающим QR -код
- Форма представления результата: вебстраница "Атлас животного мира"
Этап 2
Учащиеся прочтут следующее:
"Координаты объекта: широта: 52.722213, долгота: 41.456699.
Приезжая в любой город, мы видим дворцы, ратуши , частные коттеджи, построенные в самых различных архитектурных стилях. И именно по этим стилям мы определяем эпоху их строительства, социально - экономический уровень страны, нравы, традиции и обычаи того или иного народа, его культуру, историю, национальную и духовную наследственность, даже темпераменты и характеры людей этой страны.
Вы можете получить дополнительные дукаты, если узнаете, что Н.В.Гоголь сравнивал с летописью мира. Изречение классика запишите на странице своей группы. Следующую инструкцию вы найдете на самой важной двери объекта.
Текст задания:
Вам необходимо подготовить презентацию "Архитектурные стили". Каждый слайд должен быть посвящен одному архитектурному стилю (готика, модерн, классицизм, барокко). На слайде необходимо разместить фотографию здания города Тамбова, построенного в данном стиле. Следует указать имя архитектора, что в этом здании размещалось ранее, что размещается теперь. Также необходимо разместить фотографию здания любого европейского города, построенного в том же стиле. Страны в презентации не должны повторяться. ( Критерии оценивания презентации: )
- Необходимые инструменты: гаджеты с камерой, с выходом в интернет, с приложением, читающим QR-код
- Форма представления результата: презентация "Архитектурные стили Европы"
Этап 3
Текст ключа:
"Координаты объекта: широта 52.7233; долгота 41.4569.
Взрослые и дети!
Ни за что на свете
Лучше не ходите
Вы сюда гулять.
Здесь живут акулы.
Здесь живут гориллы.
Здесь живут большие злые крокодилы.
Задание вы увидите у входа в объект."
- Необходимые инструменты: гаджеты с подключением к сети Интернет
- Форма представления результата: статья и фотографии к статье на сайте www.linoit.com от каждой группы
Формирующее и итоговое оценивание
Взаимооценивание и самооценка работы в группе
Самооценивание навыков критического мышления