Образовательный квест. Группа 1

Название квеста

"В поисках капитана Гранта"

Авторы идеи

Зайцев В.Л., Закомолдина В.В., Мишаткина Е.Н., Нестерова С.А., Шевлякова Т.Л.

Тема квеста

Региональная география

Проблемное поле

1.Как влияет географическое положение на природу региона?

2.Как природные условия виляют на культурные и национальные традиции местного населения?

3.

Планируемые результаты

Предметные результатыКрупный текст

Участники квеста научатся

1. ориентироваться в городе Тамбове при помощи топографических карт и современных навигационных приборов
2. сравнивать особенности природы и населения частей света
3. различать географические процессы и явления, определяющие особенности природы и населения в частях света

Метапредметные результаты

Личностные универсальные учебные действия В рамках когнитивного компонента будут сформированы:

1. географический образ, включая представление о территории и границах частей света, их географических особенностях и культурных традициях;
2. экологическое сознание, признание высокой ценности жизни во всех её проявлениях.

В рамках ценностного и эмоционального компонентов будут сформированы:

# уважение к истории, культурным и историческим памятникам;
# эмоционально положительное принятие своей этнической идентичности;
# уважение к другим народам мира и принятие их, межэтническая толерантность, готовность к равноправному сотрудничеству;
# уважение к личности и её достоинствам, доброжелательное отношение к окружающим;

Регулятивные универсальные учебные действия Участники квеста научатся:

1. целеполаганию, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную;
2. самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале;
3. планировать пути достижения целей;
4. устанавливать целевые приоритеты;
5. уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им;
6. принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров;
7. адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце
8. действия, так и по ходу его реализации;
9. основам прогнозирования как предвидения будущих событий и развития процесса.

Коммуникативные универсальные учебные действия Участники квеста научатся:

1. учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;
2. формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;

1. устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решения и делать выбор;
2. аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию не враждебным для оппонентов образом;
3. задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;
4. осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;
5. адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;
6. адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть устной и письменной речью; строить монологическое контекстное высказывание;
7. организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы;
8. осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий партнёра, уметь убеждать;
9. работать в группе — устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми;
10. основам коммуникативной рефлексии;
11. использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей;
12. отображать в речи (описание, объяснение) содержание совершаемых действий как в форме громкой социализированной речи, так и в форме внутренней речи.

Познавательные универсальные учебные действия Участники квеста научатся:

# основам реализации проектно-исследовательской деятельности;
# осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;
# осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;
# устанавливать причинно-следственные связи;
# строить логическое  рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;
# объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования;
# основам ознакомительного, изучающего, усваивающего и поискового чтения;
# структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий;
# работать с метафорами — понимать переносный смысл выражений, понимать и употреблять обороты речи, построенные на скрытом уподоблении, образном сближении слов.

Обращение с устройствами ИКТ Участники квеста научатся:

1. осуществлять информационное подключение к локальной сети и глобальной сети Интернет;
2. входить в информационную среду образовательного учреждения, в том числе через Интернет, размещать в информационной среде различные информационные объекты;
3. осуществлять фиксацию изображений и звуков в ходе процесса обсуждения, проведения квеста, фиксацию хода и результатов проектной деятельности;
4. учитывать смысл и содержание деятельности при организации фиксации, выделять для фиксации отдельные элементы объектов и процессов, обеспечивать качество фиксации существенных элементов;
5. выбирать технические средства ИКТ для фиксации изображений и звуков в соответствии с поставленной целью;
6. проводить обработку цифровых фотографий с использованием возможностей специальных компьютерных инструментов, создавать презентации на основе цифровых фотографий;
7. проводить обработку цифровых звукозаписей с использованием возможностей специальных компьютерных инструментов, проводить транскрибирование цифровых звукозаписей;
8. осуществлять видеосъёмку и проводить монтаж отснятого материала с использованием возможностей специальных компьютерных инструментов.
9. создавать текст на русском языке с использованием слепого десятипальцевого клавиатурного письма;
10. сканировать текст и осуществлять распознавание сканированного текста;
11. осуществлять редактирование и структурирование текста в соответствии с его смыслом средствами текстового редактора

Возраст участников, межпредметные связи

Квест предназначен для учащихся 8-9 классов.

Предметные области: география, информатика, английский язык

Сценарный план квеста

Этап 1

• Ключ

• Задание

• Необходимые инструменты

• Форма представления результата

Этап 2

• Ключ

• Задание

• Необходимые инструменты

• Форма представления результата

Этап 3

• Ключ

• Задание

• Необходимые инструменты

• Форма представления результата