Действия

Формирование учебно-познавательной компетенции учащихся

Материал из Тамбов-Вики

Тема проекта

Авторы проекта

Боярская Татьяна Николаевна, Павлодарский филиал МБОУ М-Алабушской сош, Уваровский район


Евстратова Елена Викторовна, Павлодарский филиал МБОУ М-Алабушской сош, Уваровский район


Котельникова Елена Николаевна, Верхнешибряйский филиал МБОУ М-Алабушской сош, Уваровский район


Бахтеева Разия Ахметалимовна, Энгуразовский филиал МБОУ М-Алабушской сош, Уваровский район


Ханбекова Алия Алимжановна, Энгуразовский филиал МБОУ М-Алабушской сош, Уваровский район


Актуальность проекта

На современном этапе работы школы важно, чтобы выпускник, пройдя все этапы обучения, приобрел новый подход к пониманию окружающего мира. Этим обусловлено формирование ключевых компетенций. В школе должен закладываться фундамент знаний, умений и навыков активной, творческой, самостоятельной деятельности учащихся, приёмов анализа, синтеза и оценки результатов своей деятельности. Участие в исследовательской работе дает учащемуся возможность осознать свою значимость, знакомит с методами научной и творческой работы, развивает познавательный интерес, учит общению со сверстниками и единомышленниками, дает возможность принимать участие в научных экспериментах и исследованиях, с учетом индивидуальных особенностей и способностей. Считаем, что в процессе обучения литературе можно сформировать учебно-познавательную компетентность через исследовательскую деятельность.

Цель проекта

формирование модели учебно-познавательной компетенции школьников посредством внедрения исследовательской деятельности на уроках литературы

Задачи проекта

изучить методическую литературу по данной проблеме;


подобрать методику определения уровня сформированности учебно-познавательной компетенции, провести входную и заключительную диагностику;


отобрать и апробировать приемы и методы формирования учебно-познавательной компетенции учащихся через исследовательскую деятельность;


организовать исследовательскую деятельность учащихся, направленную на самореализацию их личности, развитие познавательного интереса;


разработать серию нетрадиционных уроков, направленных на формирование межличностных отношений в коллективе;


способствовать положительной динамике обученности и качества знаний; обобщить и распространить опыт работы через выступления и публикации.

Проблема

Организация исследовательской деятельности, которая создавала бы условия для развития учебно-познавательной компетенции учащихся.

Новизна

Новизна проекта заключается в синтезе приёмов и методов педагогических технологий, способствующих формированию учебно-познавательной компетенции школьников на основе организации исследовательской деятельности в процессе обучения литературе

Планируемые результаты

повышение уровня сформированности учебно-познавательной компетенции;


повышение качества знаний;


повышение интереса к литературе;


активизация исследовательской деятельности - желание участвовать в различных научно-практических конференциях, творческих конкурсах.

Этапы реализации проекта

Презентация проекта

Материалы в поддержку проектной деятельности

Полезные ресурсы