Машкова Татьяна Александровна

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида №24 «Светлячок» г. Мичуринска Тамбовской области

СЦЕНАРИЙ ОБЩЕСАДОВСКОГО РОДИТЕЛЬСКОГО СОБРАНИЯ

«ЗНАЙ ПРАВИЛА ДВИЖЕНИЯ, КАК ТАБЛИЦУ УМНОЖЕНИЯ»

Подготовила: воспитатель Машкова Татьяна Александровна

Цель: - заинтересовать родителей по данному вопросу; - объединить в единое педагогическое пространство работников ГИБДД, воспитателей, и родителей; - прививать детям устойчивые навыки безопасного поведения в любой дорожной ситуации. Предварительная работа: проведение конкурса рисунков, оформление выставки поделок по ПДД, провести анкетирование и тестирование родителей; разработать памятки по ПДД для родителей.

Повестка дня:

1. Работа ДОУ по ПДД. (выступление заведующегоМБДОУ) 2. Дорога и дети. (выступление инспектора ГИБДД) 3. Знание правил дорожного движения детей. (выступление воспитателя) 4. Конкурс «Знатоки правил дорожного движения» (воспитатель)

Ход собрания 1. Вступительное слово заведующего МБДОУ. Здравствуйте, уважаемые родители! На нашем собрании, мы хотим затронуть очень актуальную для всех нас тему и надеемся, что ни один из вас не останется равнодушным. С каждым годом интенсивность движения транспорта на дорогах России возрастает, а вместе с этим увеличивается и количество дорожно¬-транспортных происшествий. Особую тревогу вызывает рост числа постра¬давших детей. Поэтому важную роль в предупреждении травматизма на дорогах играет ознакомление дошкольников с правилами дорожного движения. Дети часто становятся причиной дорожно-¬транспортных происшествий: выбегают на проезжую часть, выезжают на самокате или велосипеде на дорогу, вырываются из рук родителей при переходе улицы и пытаются перебежать ее. Иногда взрослые не держат ребенка за руку, и тот переходит перекресток самостоя¬тельно. Основными причинами детского дорожно-¬транспортного травматизма являются незнание и нарушение правил движения, неправильное поведение на улице и детская безнадзорность. Дети, предоставленные сами себе, не обращают должного внимания на опасности на дороге. Они еще не умеют в полной мере управлять своим поведением, не в состоянии правильно определить расстояние до приближающейся машины и ее скорость, переоценивают собственные возможности, считают себя быстрыми и ловкими. Избежать опасности можно, лишь обучая детей Правилам дорожного движения с самого раннего возраста. В каждой группе оборудован специальный уголок ОБЖ, где находятся макеты для ознакомления дошкольников с ПДД, плакаты, альбомы, художественная и методическая литература, медиатека, дидактические игры, необходимая атрибутика для сюжетно-ролевых игр. Многое сделано своими руками.

В холле детского сада размещена информация по правилам дорожного движения, «Пожарной безопасности»,  которая периодически обновляется.  Данная работа ведется в соответствии с планом, который составляется на учебный год. Важно отметить, что в этом процессе задействованы не только педагоги и воспитанники, но и родители, а также представители социальных институтов.

Целью работы является формирование навы¬ков безопасного поведения на дорогах. Роль семьи, мамы, папы, бабушки, дедушки, старших братьев и сестёр в воспитании ребёнка трудно переоценить. С точки зрения ребёнка всё, что делают, особенно мама и папа, - правильно и лучше не бывает. Любой член семьи с ребёнком, которого он держит за руку, или ребёнок держится за сумку, может перебегать проезжую часть в неположенном месте или на красный сигнал светофора. О том, что произошло нарушение правил, взрослый знает, а ребёнок или не знает, или предупреждает взрослого: «А нам воспитательница говорила, что по красному сигналу светофора переходить проезжую часть нельзя». В любом случае он в своём сознании эту дорожную ситуацию зафиксирует. Если можно с папой – значит, так можно вообще; если ничего не случилось при этом переходе, значит, никогда не случится. Помните! Вы закладываете отрицательные привычки нарушать правила безопасного поведения на дороге – основу возможной будущей трагедии. 2. Выступление инспектора ГИБДД. Сотрудник ГИБДД: • рассказывает о причинах детского травматизма; • разъясняет, какую роль играет пример взрослого в обучении детей; • старается убедить родителей в необходимости действовать в соответствии с правилами дорожного движения; • знакомит присутствующих родителей с правилами дорож¬ного движения, которые должен знать ребенок старшего дошкольного возраста. Причины детского дорожно-транспортного травматизма: • переход дороги в неустановленном месте, перед близко иду¬щим транспортом; • игры на проезжей части; • невнимание к сигналам регулирования движением; • выход на проезжую часть из-за стоящих машин, сооружений, зеленых насаждений и других препятствий; • неправильный выбор места перехода дороги при высадке из транспорта; • незнание правил перехода перекрестка; • хождение по проезжей части при наличии тротуара; • зда на велосипеде по проезжей части детей, которым не ис¬полнилось 14 лет; • езда на роликах и самокатах по проезжей части. Психологические причины: • бегство от опасности в потоке движущегося транспорта; • неумение детей наблюдать; • невнимательность; • неразвитое чувство опасности; • недостаточный надзор взрослых за поведением детей. Родители задают интересующие их вопросы. Представитель ГИБДД отвечает. 3. Воспитатель: Уважаемые родители! Чтобы не случилось беды в вашей семье, чтобы избежать несчастного случая, чтобы сохранить свое здоровье и жизнь, мы должны знать и строго соблюдать установленные правила движения, они не сложные. Воспитатель: Давайте сначала немного поиграем в игру «Устами младенца». Условия этой игры аналогичны одноименной телевизионной передаче. Нужно угадать слово с первой попытки, а говорить будут Ваши дети. На каждое загадываемое слово выходят пять детей, которые говорят свои определения того или иного предмета. 1. Он бывает разноцветный. 2. Он похож на палку. 3. Им указывают на кого-нибудь и тот останавливается. 4. На нем чередуются черный и белый цвет. 5. С ним не расстается сотрудник ГИБДД. (Жезл) 6. В городе этого много. 7. Он бывает разный. 8. Когда на нем находишься, зевать нельзя. 9. Часто на нем светофоры. 10. На нем все смотрят по сторонам. (Перекресток) 11. Его редко увидишь, но он есть. 12. Когда я вырасту, стану им. 13. Он все время машет, поворачивается в разные стороны или свистит. 14. Все его слушаются. 15. Он стоит, когда не работает светофор. (Регулировщик). 16. Это что-то такое длинное. 17. Он бывает разноцветный, а бывает и одного цвета. 18. До него еще знак предупреждающий, что он будет. 19. Если он есть, значит, рядом железная дорога. 20. Если он поднят, то можно ехать. (Шлагбаум) 21. Зимой её не видно, а летом её красят. 22. Она бывает разноцветной. 23. Кто-то по ней ходит, кто-то перед ней останавливается. 24. Похожа на лошадь. 25. Как тельняшка. (Зебра) 26. Это что-то такое высокое. 27. Он бывает разный. 28. У него три глаза. 29. Все на него смотрят. 30. Глаза светятся по очереди. (Светофор) – А сейчас мы узнаем, что же знают о правилах дорожного движения наши дети. Они подготовили для вас небольшое выступление. Дети по заданию педагога разыгрывают различные дорожные ситуации. Так, на управляемом перекрестке на зеленый сигнал светофора дети переходят дорогу, на желтый свет— останавливаются, ждут, на красный продолжают стоять. Затем дети идут по тротуару или обочине дороги до пешеходного перехода, обозначенного информационно-указательным знаком «Пешеходный переход», и там переходят проезжую часть. (Музыкальный зал задекорирован под перекресток: есть светофор, зебра, дорожный бордюр.) Воспитатель: Переходить улицу надо только в местах, где имеются - линии или указатели перехода. (Дети демонстрируют свои умения.) Воспитатель: Не перебегайте дорогу перед близко идущим транспортом, помните, что транспорт сразу остановить нельзя. (Дети демонстрируют свои умения.) Глупо думать: «Как-нибудь проскочу трамвайный путь! » Никогда не забывай, что быстрей тебя трамвай! Воспитатель: А как правильно пользоваться сигналами светофора, нам разъясняет стихотворение (Три девочки изображают цвета светофоров и в руках свой цвет) На дорогах с давних пор Есть хозяин – светофор! Перед вами все цвета, Вам представить их пора. Загорелся красный свет, «Стой! Вперёд дороги нет! » Жёлтый глаз твердит без слов: «К переходу путь готов! » «На зелёный свет – вперёд! Путь свободен, пешеход». Перейти через дорогу Вам на улице всегда И подскажут и помогут Эти яркие цвета.

4. А теперь давайте с вами проведём конкурс: «Знатоки правил дорожного движения» и выясним, кто же лучше знает ППД: дети или родители. В игре участвуют две команды: Дети и родители. Вопросы первого тура: «Светофор». Детям: 1. Я глазищами моргаю неустанно день и ночь и машинам помогаю и тебе хочу помочь. (Светофор) 2. Какие бывают светофоры? (Пешеходные и транспортные). 3. Когда можно переходить улицу? (когда горит зеленый свет) 4. Что нужно сделать, если загорелся жёлтый свет, а вы не успели перейти дорогу? (остановиться и подождать зеленого светофора) 5. Как расшифровываются буквы ДД в аббревиатуре ГИБДД?  Дрянные дороги  Дорожное Движение  Дальние дороги Взрослым: 1. Как следует правильно переходить улицу с ребёнком? (держать за руку, на зеленый свет)

2. Как следует переходить улицу? (переходить на зеленый свет, если санки на веревке, то ребенка взять на руки) 3. Перечислите сигналы светофора у трёхсекционного транспортного светофора. (Красный, красный и жёлтый одновременно, зелёный, зелёный мигающий, жёлтый и жёлтый мигающий). 4. Кто такой участник движения? (пешеход, водитель, пассажир). 5. Это что за чудо - юдо, два горба, как у верблюда? Треугольный это знак, называется он - как?  Русские ухабы  Неровная дорога  Американские горки  Неправильная дорога Подведение итогов первого тура. Воспитатель: Полосатая лошадка Через улицу ведёт. Здесь нам очень осторожно Нужно сделать переход. Не спеши, а первым делом Влево – вправо погляди: Нет машин – шагаем смело! Есть машины – стой и жди! Второй тур: «Пешеходный переход». Вопросы детям: 1. Как иначе называется пешеходный переход?  Леопард  Зебра  Полосатик 2. Какие бывают переходы? (подземный, наземный, надземный) 3. Зачем нужны Правила Дорожного Движения?  Чтобы не скучать на улице  Чтобы их нарушать  Чтобы на дорогах был порядок 4. Какие автомобили могут проехать на красный свет?  С «крутыми» хозяевами  Спец. Машины (скорая, мчс, пожарная)  Гоночные  Такси Вопросы родителям: 1. Как правильно нужно входить и выходить с ребёнком из общественного транспорта и почему? (не толкаясь, после полной остановки) 2. Для чего пешеходам нужны обочины?  Чтобы сажать на них цветы, играть, загорать и валяться  Чтобы по ним ездили машины и не мешали пешеходам  Чтобы пешеходы могли идти, не мешая машинам 3. Что пассажирам нельзя делать во время движения?  Смотреть в окно  Бегать по салону  Звонить по телефону 4. Как называется полосатое орудие труда инспектора ГАИ?  Жезл  Скипетр  Дубинка  Указка Подведение итогов второго тура. Третий тур: «Дорожные знаки». Загадки. Взрослым: 1. Кранный круг, А в круге пусто. Всё бело, Как лист капустный. Что сей знак обозначает? (Он движенье запрещает) (ребенок показывает знак)

2. Красный круг, в нём цифра 20. Что за странный знак такой? Не могу я разобраться Помоги мне дорогой. (ограничение максимальной скорости)

(ребенок показывает знак)

3. Замечательный Знак – Восклицательный Знак! Значит можно здесь Кричать, петь, шуметь, озорничать? (дорожный знак «Прочие опасности») (ребенок показывает знак)

4. Нарисован человек. Землю роет человек. Почему проезда нет? Может быть, здесь ищут клад? И старинные монеты В сундуке большом лежат? Их сюда наверно встарь Спрятал очень жадный царь? (дорожный знак «Дорожные работы») Детям: 1. Дом по улице идет, на работу всех везет не на курьих тонких ножках, а в резиновых сапожках. (автобус)

2. Не живая, а идет, не подвижна, а ведет. (дорога)

3. Едет он на двух колесах, не буксует на откосах, и бензина в баке нет – это мой (велосипед).

4. Я глазищами моргаю Неустанно день и ночь. Я машинам помогаю И тебе хочу помочь. (Светофор) Воспитатель: А теперь наш последний тур - игра «Нарисуйте транспортное средство» Участники команд должны придумать и нарисовать необычное транспортное средство и объяснить его предназначение. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ, Итог. Мы рады, что Вы пришли на наше родительское собрание и приняли активное участие в игре. Я Вам желаю никогда не нарушать правил дорожного движения!