Методика подготовки учащихся к олимпиадам

В последние годы проводится много различных математических олимпиад. Кроме традиционных олимпиад, проводятся также дистанционные, устные, заочные, нестандартные и другие виды олимпиад. Математические олимпиады не только дают ценные материалы для суждения о степени математической подготовленности учащихся и выявляют наиболее одаренных и подготовленных молодых людей в области математики, но и стимулируют углубленное изучение предмета. Основная цель школьных олимпиад: выявление талантливых ребят, развитие творческих способностей и интереса к научно-исследовательской деятельности у обучающихся, создание необходимых условий для поддержки одаренных детей, распространение научных знаний среди молодежи. Олимпиады готовят учащихся к жизни в современных условиях, в условиях конкуренции. Победы учащихся на олимпиадах международного и всероссийского уровней являются достаточным основанием для зачисления в вуз на льготных условиях. Как добиться успешного участия школьника в математической олимпиаде? А как добиться хороших результатов в спорте? Тренироваться, тренироваться и ещё раз тренироваться. Для успеха в конкурсной математике, конечно, нужно решать задачи. Успех связан не только со способностями, но и со знанием классических олимпиадных задач. Поэтому к олимпиаде надо серьёзно готовиться. Если вы хотите научиться плавать, то смело входите в воду, а если хотите научиться решать задачи, то решайте их. (Д.Пойа.) Некоторые мои направления работы по подготовке учащихся к олимпиадам. -Ребусы, анаграммы, криптограммы, софизмы на уроке -Упражнения на классификацию, абстрагирование и аналогию -Творческие и олимпиадные домашние задания. -Внеклассная работа. -Заочная работа Опыт моей работы позволяет сделать следующие выводы о необходимых условиях подготовки учащихся к олимпиадам:

-Повышение интереса учащихся к углубленному изучению предметов. -Создание оптимальных условий для выявления одаренных школьников, их интеллектуального развития и профессиональной ориентации; -Пропаганда научных знаний и развитие у школьников интереса к научной деятельности; -Развитие у учащихся логического мышления, умения интегрировать знания и применять их для решения нестандартных задач; -Активизация работы факультативов, кружков, развитие других форм работы со школьниками; -Совершенствование процесса обучения математики через организованную систему работ.