Smagina

Конспект интегрированной образовательной деятельности экологической направленности для старших дошкольников на тему: «Луговые цветы»

Программное содержание:
Образовательные задачи:
•познакомить детей с растениями луга, их значением ;
•продолжать расширять представления детей о заповедниках,
редких, исчезающих видах растений Тамбовской области;
•формировать элементарную экологическую грамотность;
•познакомить с новой техникой рисования – печатками (штампами)

Развивающие задачи:
•развивать речь, уметь сравнивать, анализировать, делать обобщения; эмоционально – чувственную сферу личности, а также умение работать в паре;
•углублять эстетическое восприятие окружающего мира.

Воспитательные задачи:
•воспитывать бережное отношение к растениям, понимать значение природоохранных мероприятий.

Оборудование:
Ноутбук, проектор, презентации: «Луговые цветы», «Воронинский заповедник», вырезанные из бумаги бабочки, разрезные картинки для дидактической игры, штампы цветов пижмы, клевера, Иван чая, цикория, емкости с поролоном и гуашью, влажные салфетки, лист ватмана с нарисованным лугом без цветов, заготовки на каждого ребёнка с нарисованными стеблями и листьями цветов.

Ход занятия:
Воспитатель: Здравствуйте, ребята. Посмотрите, кто к нам прилетел. Да, это бабочки. Как их много (воспитатель обращает внимание детей на экран и на стол, на котором лежат вырезанные бабочки). По - моему, они нас куда - то зовут. Давайте это узнаем. Для этого посадите бабочек на ладошки и подуйте на них. И ещё раз. Бабочки привели нас на луг. (Воспитатель и дети дуют на бабочек и подходят к экрану. На экране луг без цветов). Ребята, как вы думаете, чего не хватает на лугу?
Дети: цветов
- А как вы думаете, почему на лугу нет ни одного цветочка?

(Размышления детей).

Ах, вот это чьи проделки! Это же волшебник.

 Звучит голос волшебника:
 

« Если вы хотите вновь увидеть ваш любимый красочный луг с цветами, то должны выполнить мои задания: изучить луговые цветы, а ещё понимать, какое и для кого они имеют значение А сделать это будет очень сложно. Ха – ха - ха».
Воспитатель:
- Ребята, вы хотите вернуть на луг цветы?
Дети: Да
Воспитатель: тогда не будем терять времени.
- Скажите, какие цветы вы знаете? (Одуванчик, ромашка, астра, роза, подснежник, василёк, колокольчик, ландыш)
- Как вы думаете, все названные цветы растут на лугу?
Дети: нет
- на какие группы можно разделить все цветы?
Дети: луговые, лесные, садовые, комнатные.
Сегодня мы поговорим о растениях луга.
Клевер красный луговой. Посмотрите на цветок растения. Какого он цвета? По форме он напоминает маленький шарик. Листья у клевера разделены на три части, поэтому его ещё называют трилистником. В цветах клевера много нектара. Как вы думаете, кто любит нектар? Клевер – пахучая кашка. Так его называют. Кто очень любит есть такую кашку? (коровы, козы, овцы). Кроме того, и это растение тоже используется в медицине.
Цикорий. Это растение, ни с одним другим не перепутаешь. У него длинный жесткий стебель, И прямо на стебельке находятся цветы. Какого они цвета?
Это тоже целебное растение, используется в медицине. Но не только. Из корней делают напиток, заменяющий кофе. Такой напиток можно пить детям.
Иван – чай или кипрей. Это высокое растение. Какого цвета цветки? (Они очень красивого яркого лилово - розового цвета). Их на стебле очень много. В цветках иван - чая много нектара, поэтому этот цветок любят пчелы. Вкусный мед получается! А листья этого растения длинные и узкие. Из иван-чая делают настоящий – «русский чай», «чай Ивана». Поэтому он так и называется.
Пижма – особый цветок. Посмотрите, как много цветов собраны вместе на веточке. Какого цвета цветки? На что похожи? (На маленькие солнышки, на таблетки). А листья пижмы с листьями какого дерева схожи? Лисья пижмы похожи на листья рябины. Правильно, поэтому пижму ещё называют дикой рябинкой. Это лекарственное растение, т.е. используется в медицине.
А сейчас давайте немножко отдохнём
Физкультминутка.
Мы шагаем друг за другом
Полем и красивым лугом
Кто – то впереди мелькает?
Это бабочки порхают
Ветерок поднялся вдруг
Закачал цветы вокруг.
Солнце светит в вышине.
Радостно тебе и мне. (Движения соответствуют тексту).

Как вы думаете, кто - нибудь ухаживает за луговыми цветами?
Дети: нет
- какие условия необходимы для роста и развития всех цветов? (земля, свет, тепло и вода)
Ребята, мы с вами рассмотрели луговые цветы, как вы думаете, в чём их сходство ? (У всех цветов есть корень, стебель , листья, цветы)
чем цветы отличаются друг от друга? (цветом, формой размерами корней, стеблей, листьев, цветов) 2. Я предлагаю вам поиграть. Нужно собрать картинки из частей
Игра «Разрезные картинки»
3. Существует очень много особо охраняемых природных территорий, в том числе заповедников. Они возникли для того, чтобы сохранить редкие и исчезающие виды растений. Там запрещена любая деятельность человека.

 А знаете ли вы, что в Тамбовской области, на берегу реки Ворона находится Воронинский заповедник. На его территории растёт много различных растений, в том числе редких, занесённых в Красную книгу Тамбовской области. Это бубенчик лилиелистный, прострел или сон – трава, адонис весенний и другие.
 
  

- Итак, ребята, мы познакомились с луговыми растениями, и я думаю, вы сможете ответить мне на вопрос: почему нельзя рвать цветы? (цветы быстро вянут, а в природе ими можно долго любоваться; являются медоносами, идут на корм домашним животным, многие цветы лекарственные, некоторые цветы редкие, исчезающие виды). Вика нам прочтёт стихотворение
Если я сорву цветок,
Если ты сорвешь цветок,
Если все: и я, и ты,
Если мы сорвем цветы,
Опустеют все поляны
И не будет красоты.
Нельзя рвать, топтать цветы. Нужно бережно относиться к природе. Вы согласны со мной?
Дети: Да
Ребята, а сейчас я предлагаю вам нарисовать луговые цветы необычным способом и украсить наш луг. Дети садятся за столы.
Пальчиковая гимнастика
Вырос красивый цветок на поляне
Солнечным утром раскрыл лепестки
Всем лепесткам красоту и сияние
Дружно дают под землёй корешки

Продуктивная деятельность детей – печатание цветов штампами.
Воспитатель:
- Ребята, рисовать мы будем без кисти, используя штампы или печатки. У вас на столе, в тарелочке лежат штампы для разных цветов. Для пижмы выбирайте штампы с маленькими кружочками, для клевера с кружками побольше. Для цикория – с длинными лепестками, а для кипрея – с округлыми. Вы выбираете нужный вам штамп, прижимаете к окрашенному в гуашь поролону и оставляете отпечаток в нужном месте.

Воспитатель показывает технику исполнения.

Когда рисунки готовы, воспитатель просит назвать растения, которые нарисовали дети. Затем оформляет луг с цветами. Ребята, какой красивый луг у вас получился. Этот луг может радовать нас всегда. Ну что же, мы выполнили все задания волшебника. Посмотрите, на экран, волшебник тоже выполнил своё обещание и вернул цветы на луг.
- Ребята, что вам понравилось на занятии и запомнилось больше всего?
Я тоже была рада общению с вами, потому что вы были внимательными, активными, любознательными.