МЕТОДИЧЕСКОЕ

МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОРТФОЛИО Место работы: Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа №9"г.Тамбова (структурное подразделение развития и реабилитации для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). Должность:учитель-дефектолог (олигофренопедагог). Педагогический стаж: 24 года, в том числе 5 лет стажа работы с обучающимися с ОВЗ и инвалидностью. Квалификационная категория:высшая. Образование ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ Минское педагогическое училище № 2, 1989 г . специальность "Воспитатель детского сада" Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка, 1994 г. специальность "Преподаватель дошкольной педагогики и психологии" ВТОРОЕ ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ, МАГИСТРАТУРА Московский государственный университет экономики, статистики и информатики, 2006 г., специальность "Менеджер организации" ФГБОУ ВО "Тамбовский государственный университет имени Г.Р. Державина", 2017 г. , магистр специального (дефектологического) образования ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПЕРЕПОДГОТОВКА ООО «Издательств «Учитель» «Учитель-дефектолог», 520 ч., 2016 г. «Педагогическое образование: олигофренопедагогика», 520 ч., 2016 г. «Педагог дополнительного образования», 520 ч.,2016 г. «Педагогическое образование: тифлопедагогика», 252 ч.,2020 г. «Педагогическая деятельность в профессиональной образовательной организации», 881 ч., 2021 г. ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ ТОГОАУ ДПО «Институт повышения квалификации работников образования» «Современные технологии воспитания и социализации обучающихся», 72ч., 2018г. «Коррекционно-педагогическая работа с детьми, имеющими нарушения интеллектуального развития в условиях перехода на ФГОС обучающихся с ОВЗ (УО или ЗПР дошкольного, школьного возраста)», 144ч., 2019 г. «Организация интерактивной коммуникации в онлайн обучении», 18ч., 2020 г. «Проектирование программ (проектов) в сфере дополнительного образования детей-инвалидов и детей с ОВЗ, в том числе с использованием дистанционного обучения, реализуемой с использованием дистанционных технологий», 144 ч., 2021 г. ООО «Издательств «Учитель» «Организация дистанционного обучения для лиц с ОВЗ и инвалидов», 72ч., 2020 г. «Адаптивная физическая культура», 36ч., 2020 г. "Единый урок.рф" «Правила гигиены. Особенности работы образовательной организации в условиях сложной санитарно-эпидемиологической обстановки. Использование новейших технологий в организации образовательного процесса», 72 ч., 2020 г. АНО ДПО «Платформа» «Обучение по оказанию первой помощи пострадавшим в образовательной организации»,16 ч., 2021. Публикации ЕВСЕЕВА, ЛАРИСА ВЛАДИМИРОВНА. СОЦИАЛИЗАЦИЯ ДЕТЕЙ С УМЕРЕННОЙ УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ В УСЛОВИЯХ ИНТЕРНАТНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ] [Электронный ресурс]: магистерская диссертация: 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование: Профессионально-личностное развитие дефектолога: Заочная форма обучения / Л. В. ЕВСЕЕВА; ТГУ им. Г. Р. Державина ; науч. рук. к. п. н., доцент А. А. Андреева. — Электрон. текстовые дан. (1 файл). — Тамбов, 2017. — Загл. с титул. экрана. — Специальный доступ. — URL:https://elibrary.tsutmb.ru/dl/docs/vkr00259.pdf Ежегодная Всероссийская научно-практическая конференция «Социализация детей с ограниченными возможностями здоровья: опыт, проблемы, инновации» 2017 год - «Организация образовательной деятельности в учреждении социального обслуживания с детьми со сложной структурой дефекта»; 2018 год - «Расширение круга социального общения в процессе социализации обучающихся с умственной отсталостью в начальной школе»; 2019 год - «Региональная школа - Тамбов-2019» как новая форма деятельности сообщества единомышленников"; 2020 год - "Адаптированная дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа для детей с тяжелыми и множественными нарушениями развития «Здравствуй, мир»". Научно-методический журнал "Образование в регионе" № 36-37, 2019 г. «Социализация детей с ментальными нарушениями посредством образовательного волонтерства (из опыта работы)» (в соавторстве). Ежегодная областная научно-практическая конференция «Актуальные проблемы психолого-педагогического сопровождения реализации ФГОС» 2019 год - "Содействие включенности семьи в процесс эффективной социализации детей"; 2021 год - "Инфраструктурный социальный проект «Микрореабилитационный центр»: грани сетевого взаимодействия" (в соавторстве). [[1]] Сайт Тамбов Вики ТОГОАУ ДПО "ИПКРО", сетевое сообщество «Равные возможности», раздел «Методическая копилка» «Диагностика речевого развития детей с ментальными нарушениями»; «Речевое развитие детей с ментальными нарушениями как условие успешной социализации»; «Адаптированный диагностический комплекс обследования уровня речевого развития детей с ментальными нарушениями»; «Фестиваль детского творчества «Мишутка». [[2]] Сайт педагогического сообщества «Скорая помощь специалистам и родителям» «Пакет методических рекомендаций для педагогических работников по сенсорному воспитанию обучающихся с ментальными нарушениями»; «Инновационные технологии в коррекционной работе учителя-дефектолога по исправлению нарушений в эмоциональной и поведенческой сферах у детей с расстройствами аутистического спектра». «Игры с куклой в коррекционной работе по исправлению нарушений в эмоциональной и поведенческой сферах у детей с нарушениями развития". 200px [http:ТО"] 200px Магистерская диссертация: ЕВСЕЕВА, ЛАРИСА ВЛАДИМИРОВНА. СОЦИАЛИЗАЦИЯ ДЕТЕЙ С УМЕРЕННОЙ УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ В УСЛОВИЯХ ИНТЕРНАТНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ] [Электронный ресурс]: магистерская диссертация: 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование: Профессионально-личностное развитие дефектолога: Заочная форма обучения / Л. В. ЕВСЕЕВА; ТГУ им. Г. Р. Державина ; науч. рук. к. п. н., доцент А. А. Андреева. — Электрон. текстовые дан. (1 файл). — Тамбов, 2017. — Загл. с титул. экрана. — Специальный доступ. — URL:https://elibrary.tsutmb.ru/dl/docs/vkr00259.pdf 'Коос Обобщение педагогического опыта Участник конкурса IT-учитель 2020 Записки бортника