Новикова Любовь Михайловна

ФИО:Новикова Любовь Михайловна

Место работы :ТОГБОУ "Центр лечебной педагогики и дифференцированного обучения" г.Тамбов

Должность:воспитатель

Образование:высшее

Занятие по привитию навыков самообслуживания с элементами дидактической и сюжетно-ролевой игры для детей с ОВЗ «Ах, ты, девочка чумазая»

Коррекционно-образовательные задачи: -учить употреблять в речи названия предметов, действий, качеств: ванночка, мыло, мыльница, полотенце, намыливать, вытирать, горячая, холодная, тёплая вода. -закреплять форму, размер, цвет; названия частей тела. -формировать культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания. Коррекционно-развивающие задачи: -развивать зрительно-двигательную координацию; -развивать тактильные ощущения. Коррекционно-воспитательные задачи: -воспитывать самостоятельность. Материалы и оборудование: Кукла Катя, ванночка, мыло в мыльнице, полотенце, вода, рубашка, кроватка, прищепки, набор картинок с режимными моментами, набор для дидактических игр «Повесь полотенце», «Подбери заплатку», «Сделай узор».

Ход: Дети входят в групповую комнату. Воспитатель привлекает детей к себе и говорит. - Ребята, посмотрите на нашу куклу Катю. Какая она? (Грязная. Она испачкалась). - Что надо сделать, чтобы кукла стала чистой? (Искупать) - Давайте посмотрим, что нам нужно для купания. В чём мы будем купать Катю? (В ванночке). -В какой воде? В тёплой или холодной? (В тёплой). - Давайте попробуем воду в ванночке. Какая вода в ванночке? Беру куклу в руки. «Ах, ты девочка чумазая, Где ты носик так измазала? Кончик носа черный, Будто закопченный. Ах, ты девочка чумазая, Где ты руки так измазала? Черные ладошки, На локтях-дорожки». -Ребята, Катя мне шепнула на ухо, что испачкалась на улице. Посмотрите на Карточки с изображением режимных моментов и выберете картинку , что нам делать с куклой.( Купать ) Сейчас будем Катю раздевать. Что снимем сначала? А затем? (платье, колготки, трусики) И посадим в ванночку. -Что нам потребуется ,для того, чтобы искупать Катю?(На отдельном столе лежат : мыло в мыльнице , мочалка , полотенце , пижама ) -Дима, принесет мыло, а Кира-мочалку. Зачем нужна мочалка? Намыливаем мочалку мылом и моем куклу. Будет мыло пениться И грязь куда-то денется. (2-3 раза) Дети повторяют эти строки. - Помоем куклу. Какая кукла станет? (Чистая) В желтом ведёрке горячая вода. Дима, какая вода в желтом ведре? (Горячая) В синем ведре – холодная. Кира, какая вода в синем ведре? Попробуй! - Я смешаю горячую воду с холодной. Какая получится вода? (Тёплая). Наливаем в кувшин тёплую воду и смываем с Кати остатки мыла. Мою куклу, приговаривая: Водичка-водичка, умой Кате личико! Чтобы глазки – блестели, чтобы щёчки – краснели! - Какая была Катя? (Грязная). Что мы с Катей делали? (Мы Катю купали). -А теперь какая Катя стала? (Катя стала чистая). - Катя, мокрая. Что будем делать? (Будем Катю вытирать полотенцем). - Дима, принеси зелёное полотенце. Какое оно? (Мягкое, пушистое, махровое, приятное на ощупь). - Кира, подержи Катю, а я буду вытирать её полотенцем. Какая стала кукла? (Сухая). - Сейчас наденем на неё пижаму. Дима, надевай кофту, а Кира наденет штанишки. -Спасибо, ребята, молодцы. - Катя зевает, хочет спать. Надо уложить её в кровать. -Дима, бери Катю. Что ты будешь делать? (Укладывать Катю в кровать). Кира укрой её одеялом. Какое одеяло? (Мягкое, тёплое). Воспитатель поет колыбельную песню. -Вот Катя и заснула. Тихо. -Ребята, у нас в ванночке грязная мыльная вода. Какая вода в ванночке? Ее надо вылить в ведро. -А вот домик – теремок

В нем мыло живет.

-Где живет мыло? (В мыльнице). Дима , убери мыло в мыльницу , я отожму мочалку, а Кира повесит полотенце сушится. -Какие вы хорошие помощники! Д/ игра «Посуши полотенце» К желтому полотенцу –прищепки желтого цвета, к зеленому-зеленые. Динамическая пауза. Повесим наши полотенца на самую высокую веревку. Встали , выпрямились ,руки вверх ,поднялись на носочках и потянулись. Достали до самой высокой веревки. (4-5 раз ) Молодцы . Д/игра « Подбери заплатки на полотенце » -Очень хорошо, если у Кати было бы такое красивое полотенце. Давайте сделаем красивый узор, а художник перенесет узор на полотенце. Д/и « Мозаика ». - Какой интересный узор получился. - Дети, чем мы сегодня занимались? Какая Катя стала? Что нам для этого нам потребовалось? Что мы с вами еще делали ? ( Играли, делали узор ) . Похвалить каждого ребенка за даже малые успехи в деятельности.