Информационная и цифровая грамотность учителя в рамках реализации профессионального стандарта педагога
Материал из Тамбов-Вики
 |
Воэврат на главную страницу сообщества "Интерактив Креатив Техники & Я "
Профессиональный стандарт педагога призван стать инструментом повышения качества образования и выхода отечественного образования на международный уровень. Стандарт должен стать объективным измерителем квалификации педагога, а сам педагог позиционируется как «ключевая фигура реформирования образования».
|
В современном информационном обществе существуют различные виды грамотности, некоторые из них перечислены ниже. Информационная и медийная грамотность Грамотность - степень владения человеком навыками письма и чтения на родном языке. В современном информационном обществе существуют различные виды грамотности, некоторые из них перечислены ниже.
В проекте стандарта педагога уточняется, что профессиональная педагогическая ИКТ-компетентность основывается на рекомендациях ЮНЕСКО «Структура ИКТ-компетентности учителей», 2011 г. В 2012 году Институтом ЮНЕСКО по информационным технологиям в образовании было издано пособие "Педагогические аспекты формирования медийной и информационной грамотности", где подробно рассматриваются понятия "медийная грамотность" и "информационная грамотность". |
|
Информационная грамотность - это набор компетенций, необходимых для получения, понимания, оценки, адаптации, генерирования, хранения и представления информации, используемой для анализа проблем и принятия решения. Информационно грамотные люди обладают следующими базовыми навыками:
Информационно грамотные люди знают, как собирать, использовать, организовывать, синтезировать и создавать информацию и данные в соответствии с этическими стандартами. Эти компетенции применимы в любом учебном контексте, в том числе в образовательной или профессиональной среде или для саморазвития. Информационная грамотность включает следующие навыки:
Информационно грамотный человек также знает, когда следует прекратить поиск информации. Невозможно собрать все доступные данные. Информационная грамотность позволяет установить момент, когда собрано достаточное количество информации и достигнута точка насыщения, после достижения которой новая информация не усваивается, несмотря на то, что есть еще множество других источников. |
|
Для медийной грамотности существует несколько определений, так как основополагающий термин "медиа" имеет различные трактовки. В пособии медиа грамотность определена через ключевой аспект «ключевым аспектом медийной грамотности является аналитический подход к медиа среде - способность воспринимать их критически - и решимость выражать себя через медиа». Медийная грамотность включает следующие составляющие: Эстетические и креативные навыки: способность видеть, слышать, создавать и интерпретировать медиа контент. Учащиеся могут развивать эти навыки, самостоятельно создавая медиа контент. Интерактивные навыки: способность общаться при помощи медиа и примерять на себя различные медиа роли. Эти навыки могут быть развиты в рамках коллаборативного обучения и практики. Интерактивные навыки указывают на готовность выражать свои мнения и установки. Навыки критического анализа. Это умение интерпретировать и понимать значение различных медиа контентов. Учащийся может интерпретировать и оценивать медиа формы и контент, используя различные аналитические инструменты. Эти навыки лучше развиваются через изучение многообразных медиа контентов и жанров. Навыки безопасности. Это умение находить выход из затруднительных ситуаций и избегать их. Медиа ресурсы по теме
|
|
Посмотрите видео с интервью, репортажами, презентациями по данной теме. |
|
В силу разных причин не существует единого определения термина "компьютерная грамотность". В общем смысле под компьютерной грамотностью понимают определенный набор базовых навыков и умений при работе с компьютером. Существуют и более научные определения данного термина. Компьютерная грамотность - универсальный набор знаний, навыков и стратегий работы с компьютерными системами, позволяющий достигать поставленных целей с помощью различных программных инструментов в условиях дефицита информации об алгоритме решения задач и достижения цели в конкретной компьютерной системе. Под компьютерной грамотностью подразумеваются знания, умения и навыки, определенные компанией Microsoft для своих курсов. Эти компетенции оформлены в виде основного курса для начинающих пользователей и включают следующие модули.
Таким образом, после изучения курса каждый получит навыки компьютерной грамотности и будет:
В стандарте педагога многократно упоминается о том, что современный учитель должен владеть ИКТ-компетенциями, необходимыми и достаточными для планирования, реализации и оценки образовательной работы с детьми дошкольного возраста, начальной школы и среднего образования. Первый модуль курса уделяет особое внимание именно развитию компьютерной грамотности учителя. Дополнительные ресурсы 1. Начальная цифровая грамотность. Портал Microsoft.
2. Компьютерная грамотность. Портал правительства Московской области. 3. Видео с портала http://www.teachvideo.ru/ |
|
Современное время требует от педагога владение навыками компьютерной грамотности. Существуют различные ресурсы при помощи которых можно БЕСПЛАТНО пройти онлайн обучение и протестировать свою цифровую грамотность (с получением именного сертификата). При прохождении теста пользователь не только проверяет имеющиеся знания, но и получает новые. Вы можете пройти тест на знание основ компьютерной грамотности и получить именной сертификат. Пройти тест и получить именной сертификат можно и на этом сайте. В качестве дополнительного задания (задание позволяет оценить знания по компьютерной грамотности) можно пройти тестирование по теме "Основные сведения о компьютерах". Тест считается пройденным, если пользователь набрал 80% и выше. ВАЖНО!
|
|
"Основы безопасности детей и молодежи в Интернете" - интерактивный курс по Интерент-безопасности. На данном сайте представлены подготовленные совместно с Информационно-аналитическим ресурсом "Ваш личный Интернет" и Интернет-Университетом Информационных Технологий материалы для детей, их родителей и учителей интерактивные сценарии, короткие тесты, готовые планы уроков, благодаря которым дети смогут освоить основы безопасной работы в Интернете. На сайте предлагается понятная, применимая на практике информация по Интернет-безопасности, изучив которую даже начинающие пользователи смогут эффективно использовать ресурсы сети и защитить себя от нежелательного контента. Интернет представляет собой важный способ личного и профессионального общения, но он может также использоваться со злым умыслом: например, может применяться для рассылки компьютерных вирусов и спама. Поэтому важно знать о проблемах компьютерной безопасности. На этом веб-сайте содержится следующая информация:
О безопасности в Интернете У интернета нет собственника, так как он является совокупностью сетей, которые имеют различную географическую принадлежность. Нет хозяина, нет цензора, полная свобода действий. Каждый желающий может размещать информацию как полезного свойства, так и информацию, которая может навредить пользователям этой информации. Следить за безопасностью в интернете некому. Поэтому, каждый пользователь интернета должен знать об угрозах, которые подстерегают его на просторах глобальной сети, и уметь обезопасить свой компьютер и себя от негативных действий злоумышленников. Познакомьтесь с различными ресурсами по безопасной работе в интернете. 1. Сделаем Интернет более безопасным вместе. Центр безопасности. На сайте можно познакомиться с основополагающими принципами безопасного поведения в интернете, а также изучить инструменты Google, которые позволяют обезопасить работу в сети. 2. Центр безопасного Интернета в России. Полезные советы по интернет-безопасности и линии скорой помощи для взрослых и детей. Безопасная работа детей в интернете
Безопасный режим на YouTube. Образовательный ролик от Google И очень интересен проект Разбираем Интернет |
|
Общепользовательская ИКТ-компетентность в рамках профессионального стандарта педагога обязывает знать и соблюдать этические нормы использования ИКТ (в том числе недопустимость неавторизованного использования и навязывания информации). Определимся с терминами и понятиями. Этика определяется словарем как нормы поведения, мораль человека или какого-либо класса людей. "Этика – система норм нравственного поведения человека. Порядочный человек не прочтет содержимое дискеты, забытой соседом на рабочем месте, не потому, что это грозит ему наказанием, а потому, что это безнравственный поступок. Он не скопирует программу в отсутствие ее хозяина не потому, что на него могут подать в суд, а потому, что этот поступок осудят его коллеги. Всякий раз, собираясь совершить сомнительный поступок в сфере профессиональной деятельности, человек должен задуматься, соответствует ли он этическим нормам, сложившимся в профессиональном сообществе" - мнение автора учебного пособия по информатике. Информационная этика - дисциплина, исследующая моральные проблемы, возникающие в связи с развитием и применением информационных технологий. (Википедия) Компьютерная этика - область междисциплинарного исследования, рассматривающая технические, моральные, юридические, социальные, политические и философские вопросы. Компьютерная этика занимается проблемами: 1) связанными с разработкой моральных кодексов для компьютерных профессионалов и пользователей, чья работа связана с использованием компьютерной техники; 2) защиты прав собственности, авторских прав, права на личную жизнь и свободу слова применительно к области информационных технологий; 3) связанными с появлением компьютерных преступлений. При работе с детьми преподаватель должен ориентироваться на "Федеральный закон о защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию". В законе даны определения понятий "информационная продукция для детей", "информационная безопасность детей", "знак информационной продукции" и прочее. Дана классификация информационной продукции по категориям в зависимости от возраста ребенка. Дополнительные материалы. (Для чтения сайтов на иностранных языках пользуйтесь браузером Google Chrome) 1. Программа ЮНЕСКО "Информация для всех". Коммуникация и информация. 2. Российская программа "Информация для всех". 3. Материалы Европейской региональной конференции, организованной Комиссией Франции по делам ЮНЕСКО, 2007 г. 4. Рафаэль Капурро. Информационная этика. Основоположник данного направления, автор терминов и определений, например, такого как "ангелетика". 5. О.А., Кононов, О.В. Кононова. Социальные и этические аспекты обеспечения информационной безопасности. Авторы дают определение термина "информационная этика", рассматривают кодекс компьютерной этики, рекомендованный международной федерацией по информационным технологиям (IFIP). Страница сайта организации IFIP по направлению Образование. 6. И.Л. Галинская. Компьютерная этика, информационная этика, киберэтика.
|