Современная информационно-образовательная среда – важнейшее условие эффективности внедрения ФГОС и личностного развития учащихся

1. Современная информационно-образовательная среда – важнейшее условие эффективности внедрения ФГОС и личностного развития учащихся	2. Проектирование учебно-исследовательской деятельности в рамках урока/занятия с использованием современных педагогических технологий	3. Методические аспекты организации учебно-исследовательской и проектной деятельности в условиях социально-экономической и природной среды региона	4. Использование современного учебно-лабораторного оборудования для развития исследовательских компетенций обучающихся
5. Мастер-классы по использованию современного учебно-лабораторного оборудования для проведения исследовательской деятельности школьников	6. Презентация программ полевых исследований в рамках образовательной экспедиции по экологической тропе «Весна»	7. Механизмы формирования и оценки функциональной грамотности в сфере естественнонаучного образования	8. Авторы-составители ресурса

В разделе предоставлен педагогический опыт по использованию возможностей современной информационно-образовательной среды (специализированных кабинетов и учебных лабораторий, образовательных Интернет-платформ и сетевого взаимодействия различных образовательных организаций) для достижения нового качества образования в соответствии с требованиями ФГОС. Возможности информационно-образовательной среды современной школы для обеспечения нового качества образования в соответствии с требованиями ФГОС Презентация Попова Ольга Александровна, заместитель директора по УВР, учитель химии МАОУ «СОШ №1 – «Школа Сколково - Тамбов» Формирование исследовательских компетенций школьников в условиях деятельности Центра развития современных компетенций детей, Чмир Роман Александрович, руководитель Центра развития современных компетенций детей ФГБОУ ВО «Мичуринский государственный аграрный университет», к.с.-х.н., доцент Реализация индивидуальных образовательных маршрутов с использованием ресурсов цифровых образовательных платформ, Четырина Оксана Геннадьевна, учитель химии МАОУ «СОШ № 30» г. Тамбова, канд. хим. наук Механизмы сетевого взаимодействия «Школа-ВУЗ» в условиях реализации химического образования, Осетров Александр Юрьевич, доцент кафедры «Химия и химические технологии» ФГБОУ ВО «Тамбовский государственный технический университет», канд. хим. наук Реализация проекта «Образовательный лифт» по повышению образовательных результатов обучающихся, Клинова Мария Николаевна, научный сотрудник отдела сопровождения ФГОС ГАУ ДПО «Институт развития образования Пермского края»