Загадки «Красного цвета»

[[|400 px|right]]

Название квеста

«Загадки «Красного цвета»

Авторы идеи

• Сидельникова Ирина Михайловна, учитель биологии, химии, ОБЖ, МБОУ «Никифоровская СОШ №1»
• Малова Галина Николаевна, учитель начальных классов, МБОУ «Никифоровская СОШ №1»
• Богданова Ирина Алексеевна, учитель начальных классов, МБОУ «Никифоровская СОШ №1»

Тема квеста

«Путешествие по страницам Красной книги»

Проблемное поле

Зачем нужна «Красная книга»? Какого цвета «Красная книга»? Зачем спасать животных и растения?

Цель квеста

Изучение Красной книги, как государственного документа, несущего цель сохранения животных и растений России.

Планируемые результаты

-Понимать значение «Красная книга»,

-Знать некоторые причины занесения животных и растений в Красную книгу.

-Уметь анализировать ситуации и давать оценку поступкам людей по отношению к природе/

-Уметь вести себя в природе.

Личностные результаты:

• Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Метапредметные результаты:

• Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; уметь высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника; уметь работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей
• Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им; учиться работать в группе, формулировать собственное мнение и позицию
• Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, Интернет, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке

Предметные результаты:

• Понимать значение «Красная книга»,
• Знать некоторые причины занесения животных и растений в Красную книгу
• Уметь определять животных и растения Красной книги
• Уметь бережно относиться к живой природе

Возраст участников, межпредметные связи

9-11 лет, биология, экология, окружающий мир

Образовательное пространство и ресурсы

Здание школы, кабинет начальных классов. Необходимо при себе иметь: смартфон или планшет, с возможностью выполнить качественное фото и выходом в интернет.

Введение: сюжет, роли

SOS! Беда! Спасите! Нас в живых осталось очень мало. SOS! Спасите! У нас беда! Нам угрожает опасность исчезновения. Молим о помощи. SOS! Спасите! У нас беда! Но мы не хотим исчезнуть навсегда. Защитите нас! Итак, что означает сигнал SOS? SOS - это международный сигнал бедствия! Обычно его подают люди с тонущих кораблей. Но сигнал SOS звучит ныне и природе. «Не убивайте» - кричат животные! «Остановитесь» – шепчут растения. И человек услышал мольбу природы о помощи. И создал Красную книгу природы. В Красной книге записаны редкие и исчезающие животные и растения. Красная книга, красная Значит природа в опасности! Для начала вам нужно выбрать роль. 1. Историк 2. Исследователь растений 3. Исследователь животных 4. Эколог

Сценарный план квеста

1 Этап: Исторический 2 Этап: Красная книга 3 Этап: Исследовательский 4 этап: Экологический

Этап 1

Исторический

• Ключ

• Задание

Подготовьте газету на листе ватмана по истории создания Красной книги.

    В газете должны быть ответы на вопросы:

1. Красная книга состоит из цветных страниц. Что обозначает каждый цвет? 2. Почему Красная книга красная? 3. Когда появилась Красная книга? Не забудьте познакомиться с критериями оценки. Критерии оценивания • Соответствие материала выбранной теме (от 1 до 3 баллов) • Полнота содержания и раскрытия темы (от 1 до 3 баллов) • Грамматическая и стилистическая правильность письма (от 1 до 3 баллов) • Характеристики содержания написанного: правильность, логичность, обоснованность, целостность (от 1 до 3 баллов) • Иллюстративность, красочность, аккуратность оформления (от 1 до 3 баллов) • Степень самостоятельности работы группы (или индивидуальной работы) (от 1 до 3 баллов) • Творческий подход при выполнении задания. Оригинальность выполнения (от 1 до 3 баллов). • Чёткое и логичное представление информации (выступление) ( от 1 до 3 баллов).

Найдите нужную информацию здесь:

1) Статья об истории создания, о составе и внешнем виде Красной книги 2) Статья из Википедии о Красной книге

• Необходимые инструменты

Лист ватмана, карандаши, фломастеры, кисточки, краски, линейка, ластик.

• Форма представления результата

Защита газеты

Этап 2

Красная книга

• Ключ

Creambee-qrcode1.png

• Задание

Материал из Википедии — свободной энциклопедии (перенаправлено с «Красная Книга») Перейти по ссылке: Эта статья о Красной книге — списке редких и исчезающих видов; о других значениях смотреть: Красная книга (значения). Выберите информацию и подготовьте письменный отчёт о растениях и животных относящихся к различным «Категориям статуса редкости»

• Необходимые инструменты

Гаджет с выходом в интернет, лист бумаги, ручка

• Форма представления результата

Презентация отчёта о проделанной работе

Этап 3

Исследовательский

• Ключ

• Задание

Группа 1: Подготовьте газету "Флора" на листе формата А-3 о растениях из Красной книги. Группа 2:Подготовьте газету "Фауна" на листе формата А-3 о растениях из Красной книги. В газете вы должны перечислить и кратко описать хотя бы 10 растений из любого класса:

    Не забудьте познакомиться с критериями оценки. 
    Нужную информацию вы найдете здесь:

1) Красная книга "Растения" 2) Красная книга для детей 3) Красная книга "Животные" После создания газеты, подготовьте выступление-защиту своей работы.

• Необходимые инструменты

Два листа формата А-3, цветные карандаши или фломастеры, простые карандаши, ластики, заготовки картинок с растениями и животными Красной книги, клей.

• Форма представления результата

Групповая защита газет

Этап 4

Экологическая

• Ключ

• Задание

Подготовьте буклет с правилами поведения в природе. Можно воспользоваться программой Word или сделать буклет вручную.

    В буклете должны быть ответы на вопросы:

1. Можно ли сберечь природу? 2. Что можно сделать, чтобы сберечь природу? 3. Что я могу сделать для сохранения редких видов животных и растений? Не забудьте познакомиться с критериями оценки.

• Необходимые инструменты

Гаджеты (компьютеры). Два листа формата А-4, цветные карандаши или фломастеры, простые карандаши, ластики, заготовки картинок с растениями и животными Красной книги, клей.

• Форма представления результата

Выступление-защита буклета

Итоговое задание

Создать «ВКонтакте» группу и разместить фото своих работ.