Человек, который опередил время

Тема образовательной экскурсии

"Человек, который опередил время"

Авторы идеи образовательной экскурсии

С.А.Колесникова, МБОУ Токаревская школа № 1

Т.В.Ильина МАОУ СОШ №30

О.В.Пенькова МАОУ "Лицей № 6"

Е.В.Кудрявцева МБОУ "Новолядинская СОШ"

Г.Е.Сафонова МБОУ "СОШ №3 с УИОП" г.Котовск

Актуальность

Развитие познавательного интереса у учащихся к достижениям науки и техники через изучение судеб великих ученых, естествоиспытателей, конструкторов является частью информационно-пропагандисткой деятельности ИБЦ в рамках формирования образовательного пространства. В истории науки найдется немного имен, которые могли бы сравниться с В.И. Вернадским по широте кругозора, мощи интуиции, разносторонности интересов, поражающей творческой активности в самых различных областях знания. Мысли и работы В.И. Вернадского о судьбах науки, ее связи с жизнью не только не утратили своего значения, но и приобрели актуальность в связи с угрозой, нависшей не только над человечеством как частью биосферы, но и самой биосферой – «колыбелью» живого вещества. В 2018 году В.И.Вернадскому исполняется 155 лет. Знакомство с лентой жизненных и творческих событий великого ученого не только побуждает учащихся к более глубокому изучению той или отрасли науки, но и служит источником идей, стимулов для научной работы и практической деятельности в вопросах экологии и разумного природоиспользования.

Цель образовательной экскурсии

Формирование познавательной активности учащихся к изучению творческого наследия В.И. Вернадского в форме реализации самостоятельных поисковых и информационных интересов и ресурсов. В рамках приобщения к научным и духовным ценностям изучение библиографических и исторических материалов и документов о жизни и семье, творчестве великого ученого, истории происхождения его Тамбовских корней, стойкой гражданской позиции как государственного деятеля, интеллигента и гуманиста.

Задачи

Образовательный блок задач: 1. Учиться составлять проекты совместного творческого процесса. 2. Приобщаться к культуре работы в группе. 3. Расширять знания по межпредметным дисциплинам. 4. формировать мотивацию к научно-познавательной, информационно-поисковой деятельности.

Развивающий блок задач 1. Развивать умения работать самостоятельно по определенному вопросу. 2. Развивать умения анализировать, сопоставлять, делать выводы, выдвигать идеи (предположения), отстаивать выбранную позицию. 3. Развивать навыки и умения работы в группе. 4. Повышать эрудицию. 5. Развивать способности выступающего в роли защитника или оппонента проекта. 6. Формировать культуру информационно-поисковой и библиографической деятельности.

Воспитывающий блок задач 1. Совершенствовать традиционное российское воспитание, основанное на духовно-нравственном, научно-познавательном и социально-гражданском становлении личности школьника. 2. Формировать культуру поведения на экскурсии, умении ставить вопросы по теме экскурсии, выдвигать свои гипотезы и предложения по теме экскурсии. 3. Проявлять творческий потенциал и возможности. 4. Воспитывать ответственность за выполнение общего дела. 5. Воспитывать корректное отношение к каждому члену команды, даже если она разновозрастная.

Объект образовательной экскурсии

памятник В.И.Вернадскому в городе Тамбове

Учебные предметы, в рамках которых организуется образовательная экскурсия

химия, биология, физика, география, астрономия

Планируемые результаты образовательной экскурсии

Личностные результаты воспитание уважения к истории Отечества; развитие чувство гордости за великие открытия в области науки; осознание и освоение истории как части общекультурного наследия России и всего человечества; воспитание патриотических чувств; формирование основы истории в целом, краеведения, культуры: принятие ценности окружающего мира, готовность следовать в своей деятельности нормам жизни в обществе, нерасточительного, здоровьесберегающего поведения; формирование познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение истории, культурных ценностей; интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы и др.); эстетическое отношение к культурным объектам.

Метапредметные результаты овладение составляющими исследовательской и проектной деятельности, включая умения видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, давать определения понятиям, классифицировать, наблюдать, проводить эксперименты, делать выводы и заключения, структурировать материал, объяснять, доказывать, защищать свои идеи; умение работать с разными источниками информации: находить информацию в различных источниках, анализировать и оценивать информацию, преобразовывать информацию из одной формы в другую; способность выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к истории и культуре; умение адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции, сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою позицию.

Предметные результаты знание основных правил поведения в обществе; анализ и оценка последствий деятельности человека в истории, в науки. овладение умением оценивать с эстетической точки зрения объекты культуры

Образовательная экскурсия - вызовет у учащихся интерес к исследовательской и проектной деятельности; - разовьёт их творческую самостоятельность; - научит работать с различными источниками информации; - учащиеся приобретут навыки исследователя, повысят свой словарный запас и общий культурный уровень; - сформируются навыки работы в группе; - выбирать технические и программные средства ИКТ для создания образовательного продукта в соответствии с поставленной целью. Несомненно, основным результатом образовательной экскурсии будем считать активизацию исследовательской и проектной деятельности учащихся, привлечение внимания к изучению естественнонаучных дисциплин, к процессу научного исследования. В процессе знакомства с жизнью и трудами В.И.Вернадского каждый учащийся (или класс) создаст свой образовательный продукт – рекламный ролик, обзор трудов и публикаций о В.И.Вернадском, буклет, фото отчет об экскурсии, исследовательские проекты. По завершению образовательной экскурсии в ИБЦ будет накоплен материал по изучаемой теме, лучшие проекты будут размещены на сайте ИБЦ.

Возраст участников

15-16 лет

Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии

• Мотивация к изучению/посещению объекта.

Проведение библиотечного урока "Царство моих идей впереди", показ видеоматериалов о В.И.Вернадском http://www.libozersk.ru/pages/index/1267?cont=3

На подготовительном этапе происходит мотивация детей, к активному исследованию и включению в творческий процесс создания образовательных продуктов.

Создается виртуальная и книжная выставки в читальном зале ИБЦ. Выставки знакомят учащихся с жизнью и творчеством В.И.Вернадского.

• Способы информирования о предстоящей экскурсии.

Объявление по школьному радио, в школьной газете, ведение страниц образовательной экскурсии на сайте ИБЦ, разработка рекламного ролика и буклета.

• Диагностика первичных знаний по теме экскурсии.

Опрос учащихся о жизни и научной деятельности В.И.Вернадского, акцентируя внимание на связь В.И.Вернадского и Тамбовского края.

• План проведения экскурсии:

Педагог-библиотекарь делит учащихся на микрогруппы, выявляет проблемные вопросы и распределяет задания в микрогруппах:

фотокорреспонденты - собирают фотодокументы о жизни и творчестве ученого, важных событиях, памятных датах и составляют фотоколлаж "События и факты" биографы - составляют ленту жизненных событий, выявляют круг близких родственников и знакомых, коллег и соратников источниковеды - занимаются изучением цитат и высказываний как великого ученого, так и о нем и готовят "Дневник афоризмов" экологи - сопоставляют экологические проблемы, которые обозначил В. И. Вернадский и которые стали злободневными в современном мире и составляют буклет "Экологические информационные ресурсы" библиографы - составляют библиографический указатель научного наследия В.И. Вернадского с использованием ресурсов НЭБ

• Инструкция

инструкции по технике безопасности; техника безопасности во время экскурсии; безопасность во время движения; меры безопасности в общественном транспорте; ПДД.

Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии

После проведения образовательной экскурсии и выполнения индивидуальных заданий проводится итоговая конференция, на которой учащиеся представляют свои исследовательские образовательные продукты в соответствии с полученными заданиями в микрогруппах. Результатом образовательной экскурсии станут подготовленные учащимися фотоколлажи, презентации, эссе, буклеты, библиографический указатель.