Мой край родной Тамбовский

Название образовательного события

"Виртуальная экскурсия по Тамбову"

Авторы образовательного события

Рябова Валерия Александровна, к.п.н., учитель английского языка высшей категории МАОУ лицей №14 г. Тамбова Севастьянова Елена Владимировна, учитель английского языка высшей категории МАОУ лицей №14 г. Тамбова Гулипп Людмила Евгеньевна, учитель английского языка высшей категории МАОУ лицей №14 г. Тамбова

Целевая аудитория

Учащиеся 7-8 классов

Актуальность образовательного события

Краеведение — одна из самых распространенных и популярных среди педагогов и обучающихся форм внеклассной деятельности по любому учебному предмету. Иностранный язык- не исключение. Сущность краеведения заключается во всестороннем изучении учащимися в учебно-воспитательных целях своего края по разным источникам и главным образом на основе непосредственных наблюдений под руководством учителя. Краеведение воспитывает у учащихся причастность к истории своих предков, заставляет задуматься о прошлом и настоящем через поиск, исследования, изучение традиций и обычаев родного края, познание своих корней, неразрывной связи с предшествующими поколениями, т. е. формирует те ценности, которые необходимы именно сегодня: патриотизм, духовность, национальное самосознание. Изучение краеведческого материала на уроках иностранного языка «взращивает патриотизм» (В.К. Сергеев), повышает у учащихся интерес к истории, традициям своего края, расширяет их кругозор, формирует такие качества, как активность и ответственность за будущее своей родины. Кроме того, введение краеведческого материала оказывает положительное влияние на практическое владение иностранным языком: обогащается словарный запас школьника, приобретаются новые знания, развиваются речевые умения.

Цель образовательного события

Цель данного образовательного события – сформировать у школьника чувство патриотизма средствами иностранного языка. К ним можно отнести ставшие уже традиционными в учебном процессе приемы игрового моделирования, составляющие важную часть арсенала коммуникативного метода и поисковой учебной деятельности в целом.Использование различных обучающих игр, воображаемых ситуаций способствует установлению положительных взаимоотношений между иностранным языком и теми, кто его изучает; служит сильным мотивационным фактором для развития устной и письменной речи; позволяет более успешно привлекать внимание детей и дольше его удерживать; стимулирует творческие возможности; развивает воображение; устанавливает связи между миром фантазии и реальным миром ребенка; расширяет его социальный опыт.

Дидактические материалы в поддержку образовательного события

• [ Интерактивная игра ]

• [ Интерактивная игра]

• [ Интерактивная игра]

• [ Интерактивная игра]