От истока до устья

Главная идея образовательного путешествия

В ходе образовательного путешествия "От истока до устья " учащиеся знакомятся с возможностью межпредметной интеграции дисциплин естественно – научного и гуманитарного цикла для практической реализации знаний, в теоретическом и пр актическом использовании через познавательную деятельность.

Волга – одна из самых красивых рек  Европы. Волга – великая -русская река! Для России Волга не просто река.  Волга - это основа нашего русского государства и русской культуры. Волга разнообразна природными богатствами. На Волге развито судоходство, рыболовство.  На Волге построен каскад гидроэлектростанций. Гидроэлектростанции обеспечивает энергией огромную территорию Поволжья.

Пройдя маршрутом по реке , выполняя задания вы можете расширить свой кругозор и обогатить внутренний мир.

Авторы

• Бадина Л.А. Пичаевский район Рудовский филиал МБОУ "Пичаевская СОШ"
• Банина М.А. Пичаевский район Липовский филиал МБОУ "Пичаевская СОШ"
• Матвеева Т.П Петровский район МБОУ "Волчковская СОШ"

Цель образовательного путешествия

- Сформировать у учащихся целостную картину о бассейне реки Волга через виртуальное путешествие - Выявить проблемы Волги

6.Задачи познакомить со значением Волги в истории Российского государства; показать разнообразие ландшафтов Волжского бассейна; cформировать представление о роли Волги как хозяйственной оси Европейской России; продолжить формирование умения использовать различные источники географической информации. -Привлечь внимание подростков к красотам родного края -воспитывать патриотов родного края 7.Планируемые результаты образовательного путешествия Личностные: •Формирование бережного отношения к природе и её творениям •эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, •осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов;

Предметные: •развитие навыков работы с разного вида информацией; •овладение основными методами научного познания, используемыми при географических исследованиях объектов: описание, измерение, проведение наблюдений, исследование, общения, самонаправленное обучение •расширение пользовательских возможностей работы с компьютером; •осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки. Метапредметные: •развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству . •развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение и закрепление информации. •расширение пользовательских возможностей работы с компьютером. •осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки. 9. Проблемы образовательного путешествия

Проблемы образовательного путешествия

Сфомировать знания об истории и трудовой жизни волжских городов;

•Идея образовательного путешествия

Этап (точка Маршрута) Проблемный вопрос Задания на маршруте Объекты изучения Информационные источники

Тверь
	 В чём особенность географ. положения  города?	Найти ка карте г.  Твеоь?
Определить географическое положение города?	 Г. Тверь , р. Волга,            оз. Селегер 

Исток Волги

2 Волгоград О его стены, о стойкость и бесстрашие сынов Родины разбились злобные планы фашистских захватчиков, пытавшихся завоевать нашу страну. Назовите этот прославленный город. Как он назывался раньше? Какие отрасли развиты в городе ? Крупная ГЭС района?

Памятники архитектуры  города.	Волгоград 

Волжский , Волгоградская ГЭС.

Мамаев курган	

3 Астрахань Конечный порту на Волге это? Это крупный промышленный центр и порт Нижнего Поволжья. В нем много судоремонтных и судостроительных заводов. С астраханских верфей сходят сейнеры для рыбаков Каспия, Дальнего Востока, морские танкеры и теплоходы, речные и нефтеналивные баржи и сухогрузы, буровые вышки для добычи нефти. Найдите карте устье р. Волги? Как называется заповедник в Астраханской области? Назовите проблемы реки Волги?

Древний  Кремль	

10.Возраст участников 14-15 лет (8-9 кл) 11.Межпредметные связи

• география
• история
• МХК
• Биология
• Экология

12. Этапы проведения образовательного путешествия (Схема «Ментальная карта) 1 Подготовительный «Мозговой штурм» 2 Основной (Виртуальное путешествие) 3 Проблемное обсуждение (защита):

1. отчет групп
2. Оценивание
3. Обсуждение проблемных вопросов

4. Контроль знаний по всем учебным предметам

5 Рефлексия

13.Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия. (Карта Триплайн)

Методические материалы для учителя 

Дидактические материалы 14.Задания для основного этапа путешествия биология география … 15.Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание) Задания для итогового оценивания Групповая дискуссия (Круглый стол) критерии оценивания 16.Рефлексия