Галина Викторовна Дубовицкая

'Классный час в 3 классе: «Вершины нравственности»

Слайд 1

Цели и задачи часа: • Воспитывать нравственные ценности, уважение детей друг другу; • Дать возможность детям продемонстрировать себя с хорошей стороны как коллектив (сплочённость, организованность, доброту, умение сработаться) • Дать учащимся представление о том, что такое общение, в чём его значение для человека; • Учить детей правилам ведения диалога, умению кратко говорить, выслушивать мнение других, доказывать свою точку зрения; • Развивать коммуникативные способности школьников, умение общаться в парах, коллективе; • Создать положительный настрой на дальнейшую совместную деятельность.

Оборудование: Конверт со словами, ручка , снежинки. Ход занятия 1. Организационный момент. Добрый день, дорогие ребята. Сегодня на нашем классном часе мы поговорим о нравственности и нашем общении. А вы, я надеюсь, мне в этом поможете. Работать мы будем в группах. Вам необходимо посовещаться и выбрать капитана группы. Что же такое нравственность? Интересное понятие. Давайте заглянем в словарь. Слайд 2

Нравственность - это, прежде всего ответственность за свои поступки перед собой, перед своей совестью.

Слайд 3 Только по поступкам человека, мы можем сказать о его нравственности, потому что не известно о чем думает человек, какие у него мысли. Даже если его мысли безнравственные, никто не скажет о нем, что он не имеет нравственности. В нашем понимании нравственный тот человек, который не ворует, не убивает, воспитанный. О нравственности человека можно судить по его увлечениям, по тому, какие фильмы смотрит, какие читает книги. Все очевидные поступки человека говорят о его нравственности. Нравственный человек честный, трудолюбивый, уважает окружающих людей, живет по совести. Слайд 4 Родителям необходимо с детства объяснять своему ребенку, что такое нравственность, прививать ему все качества, соответствующие этому понятию. Задание группам. Перед Вами конверты с вариантами ответов на вопрос. Посовещайтесь, выберите правильные ответы и капитан прикрепит их к доске. А вопрос звучит так. Слайд 5 Какими качествами, по – вашему, должен обладать нравственный человек? (благородный, честный, добрый, не предающий, умеющий жертвовать собой ради других, тактичный, культурный, терпимый по отношению к людям, доброжелательный, отзывчивый, внимательный, заботливый, понимающий).

Слайд 6 Молодцы, вы выбрали правильные ответы. Скажите, как мы поймём, какой перед нами человек? Нравственный или безнравственный? Пообщавшись с ним, поговорив, послушав его речь. То есть, в первую очередь – через общение. Слайд 7 Что такое общение? Общение - это взаимные отношения. Общение - это искусство, которому надо учиться. Учиться жить среди людей, уметь общаться, так же важно, как изучать математику или русский язык, покорять горные вершины или исследовать морские глубины. Сегодня мы и будем учиться общаться и составим некоторые правила общения III. Раскрытие понятий: 1.С кем мы общаемся? Упражнение: «Мой круг общения» Слайд 8 Определить круг общения вам поможет заранее подготовленная схема. Упражнение: «Мой круг общения» (на доске)

Брат - сестра
Тетя - дядя

2.Учитель: С чего начинается общение ? Чаще всего начинается со знакомства или с приветствия. Приветствие может быть разное. Назовите какие приветствия вы знаете? (Здравствуйте! Доброе утро! Добрый день! Добрый вечер! Приветствую!) Как попрощаться, чтобы людям было приятно вновь встретить тебя ? (До свидания! Надеюсь видеть вас ещё! Доброго пути! До завтра! Всего хорошего! Всегда рады вас видеть! Приятно было познакомиться!) - какое правило общения мы может вывести из этого? Слайд 9 Не забывай вежливо здороваться, прощаться, извиняться. 3 Психологи отмечают, что в восприятии нами другого человека важную роль играет интонация, с которой мы говорим. Поэтому очень важно следить не только за тем, что вы говорите, но и как говорите.

Слайд 10 Игра – упражнение: «Приветствие». Поздоровайтесь друг с другом, обращаясь по имени.

Слайд 11 Вывод: Обращайтесь к собеседнику, называя его по имени 4. Важным элементом в общении являются жесты и мимика.

Слайд 12 Мимика – это движения мышц лица, выражающие внутреннее душевное состояние. Жесты – это действие или движение человека, которые являются знаком или символом. То есть Жесты – это движения руками, а мимика – выражение лица. Давайте посмотрим Мультфильм и поговорим о ситуации Обратите внимание, что в этом мультфильме мимика сначала поссорила незнакомцев, а потом подружила. Чему учит мульфильм? Чему учит мама крошку Енота? А вам мама что говорит? Слайд 13 Вывод: как вести себя во время разговора? • движения человека должны быть естественными; • чаще улыбаться.

Слайд 14 5. Практическая работа. Физминутка. - А вы умеете улыбаться? Давайте проверим: улыбнитесь соседу справа, соседу слева, тому, кто сидит за вами, нашим гостям. Замечательно! Какие у всех красивые улыбки! - Давайте еще немножко повысим свое настроение. Физминутка! Если весело живется, Хлопай так. (Два хлопка в ладоши) Если весело живется, Хлопай так. (Два хлопка в ладоши) Если весело живется, Мы друг другу улыбнемся. Если весело живется, Хлопай так. (Два хлопка в ладоши)

Если весело живется , Щелкай так. (Два щелчка пальцами) Если весело живется , Щелкай так. (Два щелчка пальцами) Если весело живется, Мы друг другу улыбнемся. Если весело живется, Щелкай так. (Два щелчка пальцами)

Если весело живется, Топай так. (Два притопа). Если весело живется, Топай так. (Два притопа). Если весело живется, Мы друг другу улыбнемся. Если весело живется, Топай так. (Два притопа).

6. Вы любите получать подарки? Подарки могут быть в виде комплиментов. Комплимент – это любезные, приятные слова. Давайте поучимся говорить приятные слова.

Слайд 15 Упражнение: «Дарите комплименты» Вызываются два человека ( помогает группа, так как соревнование между группами)– мальчик и девочка. Делая вперед по одному шагу, они говорят комплименты. Кто выиграет? Какое настроение у вас стало после комплиментов? Кому приятнее, тому, кто говорит или тому, кому говорят? Всем! Вывод: Дарите комплименты, приятно всем!

Слайд 16 8. Упражнение «Выбор качеств» На доске выписаны качества человека помогающие его общению и усложняющие его. Перед Вами на столе лежат снежинки. На них вы напишите те качества, которые помогают общению. А затем эти снежинки прикрепите на доску. открытость, подозрительность, внимание, душевность, грубость, зависть, скупость, искренность, лживость, порядочность, доброта, эгоизм, честность. Учащиеся должны выбрать те качества, которые способствуют приятному и хорошему общению.

Задумайтесь все ли эти качества достаточно развиты у вас? Вывод: Развивайте в себе положительные черты личности. 9. Итог занятия. Рефлексия. - Вот и подошло к концу наше занятие. О чём же мы с вами говорили? Как вы поняли, что же такое «общение»? ( Общение – это искусство и ему нужно учиться долго) А что же такое «язык»? (орган речевого аппарата, способ общения и др.) А у нас с вами получилось пообщаться? - Что вы получили от этого занятия? - Какие выводы вы сделали для себя?

А теперь послушайте стихотворение «Слова» русского поэта Вадима Шефнера, написанные в 1956 году.

Много слов на земле. Есть дневные слова - В них весеннего неба сквозит синева.

Есть ночные слова, о которых мы днем Вспоминаем с улыбкой и сладким стыдом.

Есть слова - словно раны, слова - словно суд,- С ними в плен не сдаются и в плен не берут.

Словом можно убить, словом можно спасти, Словом можно полки за собой повести.

Словом можно продать, и предать, и купить, Слово можно в разящий свинец перелить.

Но слова всем словам в языке нашем есть: Слава, Родина, Верность, Свобода и Честь.

Повторять их не смею на каждом шагу,- Как знамена в чехле, их в душе берегу.

Кто их часто твердит - я не верю тому, Позабудет о них он в огне и дыму.

Он не вспомнит о них на горящем мосту, Их забудет иной на высоком посту.

Тот, кто хочет нажиться на гордых словах, Оскорбляет героев бесчисленный прах,

Тех, что в темных лесах и в траншеях сырых, Не твердя этих слов, умирали за них.

Пусть разменной монетой не служат они,- Золотым эталоном их в сердце храни!

И не делай их слугами в мелком быту - Береги изначальную их чистоту.

Когда радость - как буря, иль горе - как ночь, Только эти слова тебе могут помочь! 1956

Всем спасибо за работу и за хорошее общение со мной.