Образовательная экскурсия . Гр2

Тема образовательной экскурсии

Не нужен мне берег турецкий… (Воронинский заповедник. Барская гора.)

Авторы идеи образовательной экскурсии

Сайкина В.В.,
Алтабаева С.П.,педагог-библиотекарь МАОУ "Татановская СОШ"
Толмачева Г.С.,
Жиркова А.И.,
Петрова Н.В.,
Козодаева Г.С.,зав. библиотеки ТОГБОУ ДО "Центр развития творчества детей и юношества"
Петрухина Л.Ф.,
Герасимова А.В.

Актуальность

2017 год объявлен Годом экологии и экологического воспитания детей, которое является составной частью нравственного воспитания. В связи с эти экскурсия в заповедник является особенно актуальной в это время.

Цель образовательной экскурсии

Формирование познавательного интереса к природе родного края и убеждения, что природа бесценна.

Задачи

Образовательная - способствовать наиболее эффективному накоплению важных экологических знаний;
Воспитательная - привить экологическую культуру как органичную и незаменимую часть общей культуры человека;
Культурная - постичь взаимосвязь между природными особенностями районов и культурой их населения.

Объект образовательной экскурсии

Государственный природный заповедник "Воронинский"

Учебные предметы, в рамках которых организуется образовательная экскурсия

Экология;
Биология;
Географическое краеведение;
Литературное краеведение.

Планируемые результаты образовательной экскурсии

Личностные результаты

сформированность основы экологической культуры: принятие ценности природного мира, готовность следовать в своей деятельности нормам природоохранного, нерасточительного, здоровьесберегающего поведения;
сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы; интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы и др.);
эстетическое отношение к живым объектам.

Метапредметные результаты

овладение составляющими исследовательской и проектной деятельности, включая умения видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, давать определения понятиям, классифицировать, наблюдать, проводить эксперименты, делать выводы и заключения, структурировать материал, объяснять, доказывать, защищать свои идеи;
умение работать с разными источниками информации: находить информацию в различных источниках, анализировать и оценивать информацию, преобразовывать информацию из одной формы в другую;
способность выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих;
умение адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции, сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою позицию.

Предметными результатами

знание основных правил поведения в природе;
анализ и оценка последствий деятельности человека в природе.
овладение умением оценивать с эстетической точки зрения объекты живой природы.

Возраст участников

12-14 лет

Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии

Мотивация к изучению/посещению объекта.

Интегрированный урок

Способы информирования о предстоящей экскурсии.

Рекламный видеоролик о Воронинском заповеднике

Диагностика первичных знаний по теме экскурсии.

Анкетирование

Игра-викторина "Экологический светофор"

Выявление образовательных запросов.

Таблица ЗУИ Природные заповедники Тамбовского края

План проведения экскурсии

Схема маршрута План проведения экскурсии

Вопросы и задания

Как особенности природы повлияли на культуру населения Тамбовского края;
Почему Барская гора так называется?
Какой была фамилия помещицы, проживавшей в усадьбе на ее вершине?
Какое еще название носит эта гора, и почему?
Чем Мстислав Добужинский прославил село Семеновка?

Задание

Чтение стихотворений Л.М. Игнатьева, посвященных природе Воронинского заповедника

Инструкции

Правила поведения и техника безопасности на экскурсионных маршрутах:

передвижение по экологической тропе, на местах остановок выездных маршрутов осуществляется цепочкой, впереди колонны экскурсовод, позади педагог или старший группы;
при движении, во время осмотра достопримечательностей, необходимо смотреть под ноги, во избежание встречи с гадюкой Никольского. При встрече с ней нельзя прыгать в сторону, замереть и подождать пока она не проползет дальше;
при движении по обрывистому берегам рек и озер не толкаться, дистанция между экскурсантами на расстоянии вытянутой руки;
при движении около бобровых хаток (нор) внимательно смотреть под ноги во избежание проваливания в отдушины нор;
при движении по мостикам, передвигаться по одному человеку, каждый последующий начинает движение после того, как закончил переправу предыдущий;
при движении по склонам не бежать, дистанция между экскурсантами 1 метр;
запрещается срывать любые наземные растения;
нельзя уносить никакие сувениры природы: красивые камни, интересные коряги и т.п.;
запрещается выбрасывать мусор, курить и разводить костры, вне специально отведенных и обозначенных мест;
запрещается сходить маршрута, шуметь, брать с собой собак, брать с собой радиоприемники и магнитофоны, разве что для записи голосов природы.

Дидактические материалы

Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии

Конкурс на лучшую фотографию с экскурсии
Конкурс эссе "Как я могу сохранить природу родного края"
Проект "Барская гора"

Дополнительные материалы и образовательные ресурсы