Информационно- коммуникативные технологии как средство формирования познавательной мотивации обучающихся

Название проекта

Авторы проекта

Зайцева Надежда Владимировна, учитель технологии, Верхнешибряйский филиал МБОУ Моисеево-Алабушской сош Уваровский район
Усачева Любовь Ивановна, учитель технологии, Нижнешибряйский филиал МБОУ Моисеево-Алабушской сош Уваровский район
Ильинова Татьяна Николаевна, учитель технологии, МБОУ Ржакскинская сош №1,п. Чакино
Владимирова Наталия Васильевна, учитель технологии МБОУ Моисеево-Алабушская сош

Актуальность проекта

Поиск эффективных условий и способов формирования устойчивой мотивации учащихся к изучению технологии. Формирование опыта работы по применению ИКТ в образовательном процессе. Создание на уроке атмосферы, позволяющей каждому ученику занять активную, личностную позицию и выразить свою индивидуальность.

Цель проекта

Формирование познавательной мотивации обучающихся посредством информационно-коммуникативных технологий

Задачи проекта

Проанализировать литературу по данной проблеме и составить каталог ЭОР;
Изучить мотивационную сферу обучающихся;
Найти пути и средства формирования и повышения учебной мотивации;
Апробировать найденные средства формирования и повышения учебной мотивации;
Проанализировать достигнутые результаты;
Наметить дальнейшие пути достижения поставленной цели.

Проблема/Противоречия

Анализ философской, психологической, педагогической и методической литературы, изучение нормативных документов, данные педагогического наблюдения позволили выявить противоречия между:

возрастающими требованиями современного общества к уровню исторических и обществоведческих знаний обучающихся и фактическим качеством исторических и обществоведческих знаний обучающихся общеобразовательных учреждений ;

необходимостью воспитания всесторонне развитой и творческой личности и пассивной ролью обучающегося в образовательном процессе;

необходимостью развития у обучающихся умений и навыков в применении полученных знаний;

в решении вопросов повседневной жизни и сложностью формирования мотивированного отношения к получению знаний;

разным уровнем общеучебных умений и навыков и необходимостью самостоятельно ориентироваться в информационном пространстве.

Новизна

Старые методы в сложившейся ситуации не дают качественного результата: такие объемы учебного материала путем запоминания и воспроизведения удается усвоить немногим обучающимся

Планируемые результаты

Для учителя:

Повышение ИКТ - компетентности.
Внедрение информационных технологий и ресурсов сети Интернет в различные этапы традиционного урока.
Разработка и использование собственного программного обеспечения и цифровых образовательных ресурсов, формирование и использование медиатеки.

Для ученика:

Приобретение умений работать с информацией, представленной в различных формах, отбирать и систематизировать научный материал.
Использование компьютерных технологий для подготовки к уроку.
Применение тренировочных тестирований по программе ЕГЭ.
Возможность разрабатывать и создавать электронные презентации, web-ресурсы для дальнейшего их использования в учебном процессе.
Возможность публикации на страничках школьного и учительского сайта своих творческих работ.