Действия

Формирование коммуникативных компетенций в области интеллектуально-творческой деятельности обучающихся

Материал из Тамбов-Вики

Тема проекта

Формирование коммуникативных компетенций 

в области интеллектуально-творческой
деятельности обучающихся

Авторы проекта

Булатова Вера Ивановна филиал МБОУ Сосновской СОШ № 2 в с.Федоровка


Мудрецова Татьяна Анатольевна филиал МБОУ Сосновской СОШ № 2 в с.Покровасильевка


Осипова Ольга Николаевна филиал МБОУ Сосновской СОШ № 2 в с.Федоровка


Фурсова Елена Алексеевна, филиал МБОУ Сосновской СОШ № 2 в с.Федоровка


Актуальность проекта

	Обобщенный результат России в «грамотности чтения»
составил 462 балла (из 1000), что является 27-29 местом

(из 32) среди стран, принимавших участие в тестировании. 

                       (По данным Международного исследования 2002г)
В «Концепции модернизации российского образования на период до 2010 г.», в Образовательной программе школы и ряде других нормативных документов одна из задач среднего (общего) образования определяется как подготовка обучающихся с развитой коммуникативной компетенцией. От уровня коммуникативной компетентности личности во многом зависит успешность ее    взаимодействия с партнерами по общению и самореализация  в современном обществе.

Цель проекта

формирование компетенций в области творческой деятельности обучающихся, которые будут способствовать активизации познавательной деятельности обучающихся.

Задачи проекта

- повысить качество знаний по русскому языку и литературе 

и выявить одаренных обучающихся;

- развить правильное и оптимальное использование своей речемыслительной деятельности в общении с другими людьми; - научить самостоятельно искать, перерабатывать информацию и обмениваться ею; - повысить уровень речевой культуры; - воспитать творческую активную личность; - проанализировать результаты проводимой работы; - обобщить опыт использования различных форм интеллектуально-творческой деятельности.

Проблема

- снижение речевой культуры и грамотности 

населения в современном обществе;

- замена истинно культурных ценностей продуктами массовой культуры; - падение интереса к изучению родного языка и литературы; - теоретические сведения по русскому языку, литературе не используются в полной мере для формирования практической речевой 

деятельности;

- отсутствие познавательной активности.

Новизна

Стратегия всех методов и приёмов, 

применяемых в осуществлении данного проекта,

заключается в его направленности на воспитание 

уважения и любви к родному языку и литературе,
на развитие духовной и нравственной культуры
личности ребенка, его теоретического мышления,

языковой интуиции и творческих способностей, на овладение культурой речевого общения, 

выявление одаренных детей
и практическое применение знаний

и умений в повседневной жизни.

Планируемые результаты

- овладение умениями самостоятельно добывать знания повысит познавательную активность обучающихся; - сформированные творческие умения будут способствовать повышению качества знаний, самодисциплины, навыков совместной деятельности; - через активизацию творческой деятельности расширится кругозор обучающихся и повысится их интеллектуальный уровень; - у обучающихся появятся умения устанавливать контакт с собеседником, анализировать его сообщения, адекватно реагировать на них, умело пользуясь как вербальными, так и невербальными средствами общения.

Этапы реализации проекта

Презентация проекта

Материалы в поддержку проектной деятельности

= Полезные ресурсы=

Ресурсы национальной электронной библиотеки 

*[=http:/ /нэб.рф/  ] =
Источник — https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=Формирование_коммуникативных_компетенций_в_области_интеллектуально-творческой_деятельности_обучающихся&oldid=7300