Современные компьютерные технологии как средства развития творческих способностей учащихся на уроках русского языка и литературы.
Материал из Тамбов-Вики
Тема проекта
Современные компьютерные технологии как средства развития творческих способностей учащихся на уроках русского языка и литературы.
Авторы проекта
- Одинцова Ольга Юрьевна, учитель русского языка и литературы, Ленинский филиал МБОУ «Новопокровская СОШ» Мордовского района Тамбовской области.
- Емельянова Татьяна Николаевна, учитель русского языка и литературы. Филиал МБОУ «Сосновская СОШ №2» в селе Вторые Левые Ламки Сосновского района Тамбовской области.
- Ефремова Лидия Николаевна, учитель русского языка и литературы. Филиал МБОУ «Сосновская СОШ №2» в селе Вторые Левые Ламки Сосновского района Тамбовской области.
- Минина Мария Фёдоровна, , учитель русского языка и литературы. Филиал МБОУ «Сосновская СОШ №2» в селе Вторые Левые Ламки Сосновского района Тамбовской области.
Актуальность проекта
Изменения, происходящие в социально – экономическом развитии страны, федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) определили потребность общества в самостоятельных, ответственных, творческих личностях, обладающих информационной культурой, имеющих качества человека 21 века. С изобретением компьютера, а так же после создания всемирной компьютерной сети Интернет многие стороны человеческой жизни качественно изменились. Эти изменения коснулись также и образования. В большинстве случаев процесс подготовки уроков в современных школах осуществляется с помощью информационных технологий. В наше время компьютерные технологии часто являются незаменимыми во время проведения занятий в школах, так как дают возможность оживить урок, вызвать интерес к предметам. Применение информационных технологий в преподавании русского языка и литературы способствует совершенствованию практических умений и навыков, позволяет эффективнее организовать самостоятельную работу и индивидуализировать процесс обучения, повышает интерес к урокам словесности, активизирует познавательную деятельность учащихся и развивает творческий потенциал. Важнейшим направлением использования информационных технологий в учебном и воспитательном процессе также считаю проектную деятельность учащихся. Выполнение ученических работ в виде презентаций, докладов с помощью компьютерных программ позволяет формировать и развивать навыки самообразования школьников, соответствует методике научного познания, обеспечивает усвоение знания не на репродуктивном, а на творческом уровне. Компьютерные технологии дают самые широкие возможности для развития творческого потенциала школьников. Учитель может научить ребенка грамотно использовать компьютер, показать, что он не только игрушка и средство общения с друзьями. При умелом наставничестве педагога подросток учится среди обилия информации в Интернете находить нужную, учится обрабатывать эту информацию, что является наиболее важной задачей.
Цель проекта
Развитие творческих способностей учащихся на уроках русского языка и литературы с помощью современных компьютерных технологий.
Задачи проекта
1.Изучить методологическую литературу по теме.
2.Провести мониторинг знаний.
3.Подобрать средства, методики, формы для работы.
4.Разработать программу или цикл занятий.
5.Апробировать цикл занятий.
6.Сравнить результат начальный и конечный. Обобщить результаты.
7.Распространить опыт.
Проблема/Противоречия
Компьютерные технологии дают самые широкие возможности для развития творческого потенциала школьников. При всём этом существуют частые факты плагиата, бездумного списывания сочинений из сетей. Необходимо формировать навыки сочинительства, грамотного изложения своих мыслей, эмоций, расширять кругозор, лексикон, умение работать с критической литературой. Этого можно достигнуть, грамотно используя современные компьютерные технологии.
Новизна
Применение компьютерных технологий позволит наполнить уроки новым содержанием, развивать творческий подход к окружающему миру, любознательность, формировать элементы информационной культуры, прививать навыки рациональной работы с компьютерными программами, поддерживать самостоятельность в освоении возможностей компьютерных технологий и идти в ногу со временем.
Планируемые результаты
- Повышение интереса к знаниям у большинства учащихся, что способствует развитию творческого мышления, лучшему усвоению знаний, формированию умений и навыков.
- Умение писать сочинения в разных жанрах.
- Развитие творческих способностей учащихся для повышения качества обученности по русскому языку и литературе.
- Понимание определяющей роли языка в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности, в процессе образования и самообразования.
- Овладение основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологии языка основными нормами литературного языка (орфоэпическими, лексическими, грамматическими, орфографическими, пунктуационными), нормами речевого этикета.
- Приобретение опыта их использования в речевой практике при создании устных и письменных высказываний; стремление к речевому самосовершенствованию.
Этапы реализации проекта
1.Организационный.
2.Этап реализации.
3.Подведение итогов.
Презентация проекта
[ссылка название]
Материалы в поддержку проектной деятельности
- Кроссворд
- Собери пословицу
- Кто хочет стать миллионером?
- Кроссворд
- Пазл
- Пазл
- Тест
- Современная школа. Плакат
Результативность проекта
- Качество знаний повысилось.
- Результаты ЕГЭ улучшились.
- Повысился интерес к знаниям у большинства учащихся.
- Обогатился опыт речевой практики при создании устных и письменных высказываний.
Обобщение и распространение опыта работы
- Выступление на педагогических советах.
- Обмен опытом на методических объединениях и районном семинаре.
- Публикация на сайтах:
- "Педсовет"
- "Методист"
Полезные ресурсы
- Учебный диалог на уроках русского языка как средство развития социального интеллекта младших школьников
- [http://нэб.рф/catalog/000202_000006_1057198%7C07F7852A-EB8E-418E-B6BC-CF024CE4F3E4/viewer/ Державин Н.С. , — Б. и. , 1917 ,
русского языка преподается и изучается въ нашей среднейшколѣ вовсе не грамматика и вовсе не русскою языка что въ этомъ названіи и изучения кроется одно сплошное недоразумѣте, которое вредно Источник: Государственная публичная историческая библиотека (ГПИБ)]