Формирование ключевых компетенций обучающихся на основе интеграции экологии в содержание предметов естественнонаучного цикла

Авторы проекта

Топоркова Нина Евгеньевна,учитель биологии МБОУ Сосновская СОШ №2

Ульянова Ирина Васильевна, учитель биологии МБОУ СОШ № 3 г. Рассказово

Шевченко Елена Васильевна, учитель биологии МБОУ СОШ № 4 г. Рассказово

Стегачева Галина Ивановна, учитель биологии Никольский филиал МБОУ Платоновская СОШ Рассказовский район

Шуваева Галина Анатольевна, учитель биологии филиала МБОУ Сосновской СОШ № 2 в селе Вторые Левые Ламки
Рогова Татьяна Николаевна, учитель биологии Степновский филиал МБОУ Новопокровская СОШ Мордовский район

Лычкина Светлана Николаевна, учитель биологии Лавровский филиал МБОУ Новопокровская СОШ Мордовский район
Попова Елена Васильевна, учитель биологии МАОУ "Гимназия №12 имени Г.Р. Державина" г. Тамбова

Актуальность проекта

Естественнонаучное образование переживает непростой этап своего реформирования, связанный с изменением взглядов на роль и цели общего образования в контексте задач его модернизации. Сокращение количества учебных часов предметов естественнонаучного цикла минимизирует содержание обучения. Так как школа является гарантом получения молодыми гражданами современных, качественных знаний, она должна искать новые направления в науке. Одним из направлений является проблемно-интегративное направление. Социальный заказ современного общества системе образования связан с формированием всесторонне развитой, творческой личности. Экология является частью культуры и средством постижения ее ценностей, она предлагает пути решения многих проблем жизни общества. Поэтому формируемые экологические знания должны стать фундаментом практической деятельности, а умения – основой для формирования ключевых компетенций.

Цель проекта

Формирование у обучающихся основной школы естественнонаучного мышления через реализацию межпредметных связей.

Задачи проекта

формировать фундаментальные понятия в ходе освоения содержания естественнонаучных дисциплин;
формировать экологическую культуру школьников;
формировать умение взаимодействовать с педагогом и сверстниками в учебном процессе;
создать психологические условия развития общения, сотрудничества;
развивать самостоятельность, инициативу и ответственность личности;
создать условия для практического применения полученных знаний и умений и возможностей дальнейшего самообразования;
формировать умения и навыки использования информационных технологий.

Планируемые результаты

сформировать бережное отношение к окружающей среде;
научить самостоятельному успешному усвоению учащимися новых знаний, умений, навыков;
повысить эффективность уроков биологии за счет сознательной мотивации обучаемых;
повысить интерес к самостоятельной поисково-исследовательской деятельности;
выявить творческую индивидуальность обучаемого в результате совместной работы педагога и ученика;
выявить личностные качества школьника через его собственную экологическую деятельность;

повысить самооценку каждого ученика в результате создания комфортного психологического климата .