Реализация деятельностного подхода в обучении истории на основе комплексного использования образовательных технологий .(Группа 9-1)

Авторы проекта

Осипов Алексей Петрович, Паршин Александр Александрович, Мазин Борис Николаевич, Сергеева Надежда Григорьевна, Отрубянникова Анастасия Сергеевна МБОУ "Первомайская СОШ"

= Актуальность проекта

Актуальность проекта заключается в разработке модели преподавания истории , интегрирующей развивающие возможности технологии развития критического мышления, технологии проблемного обучения, технологии дебатов, технологии case-study на основе деятельностного подхода

    Современное образование требует от детей способности самостоятельно мыслить, добывать и применять знания, принимать решения, планировать действия, эффективно сотрудничать, быть открытыми для новых контактов 

Цель проекта

Цель работы – разработка модели деятельностного обучения школьников истории на основе комплексного использования возможностей современных педагогических технологий (технологии развития критического мышления, технологии проблемного обучения, кейс-технологии и технологии дебатов)

Задачи проекта

На основе анализа научно-педагогической литературы и ресурсов сети Интернет раскрыть сущность деятельностного подхода и его взаимосвязь с технологиями развивающего обучения;�определить основные черты интерактивного обучения как средства реализации деятельностного подхода;�проанализировать возможности использования технологии развития критического мышления, технологии проблемного обучения, технологии дебатов и технологии case-study в достижении современных результатов общего образования;�разработать условия продуктивной интеграции указанных педагогических технологий в рамках системы обучения школьников истории, направленной на формирование ключевых компетенций личности

Планируемые результаты

1.Овладение методами и приёмами деятельностного подхода на основе комплексного использования образовательных технологий 2.Повышение познавательного интереса 3.Приобретение навыков самостоятельной работы с различными источниками информации 4.Формирование более прочных и глубоких знаний 5.Развитие ключевых компетенций обучающихся

Материалы в поддержку проектной деятельности

• План реализации проекта

I. ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ ЭТАП 1. Разработать план по проведению и реализации проекта 2. Изучить сущность деятельностного подхода, методических материалов по проблеме 3. Изучить современные педагогические технологии, которые можно применить в условиях реализации деятельностного подхода

4. Выявить и проанализировать отношение к проекту всех участников образовательного процесса

5. Разработать содержание проекта в соответствии с выбранной темой, целями и задачами II. ПРОГНОСТИЧЕСКИЙ ЭТАП 1. Мониторинговые исследования 2. Выбор наиболее продуктивной методики решения проблемы I. ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ ЭТАП 1. Разработать план по проведению и реализации проекта 2. Изучить сущность деятельностного подхода, методических материалов по проблеме 3. Изучить современные педагогические технологии, которые можно применить в условиях реализации деятельностного подхода

4. Выявить и проанализировать отношение к проекту всех участников образовательного процесса

5. Разработать содержание проекта в соответствии с выбранной темой, целями и задачами II. ПРОГНОСТИЧЕСКИЙ ЭТАП 1. Мониторинговые исследования 2. Выбор наиболее продуктивной методики решения проблемы

• Технологическая карта занятия

Дидактические материалы

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию