От истока до устья

Образовательное путешествие

1. Название « От истока до устья « ( путешествие по реке Волге)

2. Главная идея образовательного путешествия В ходе образовательного путешествия "От истока до устья " учащиеся знакомятся с возможностью межпредметной интеграции дисциплин естественно – научного и гуманитарного цикла для практической реализации знаний, в теоретическом и практическом использовании через познавательную деятельность.

3. Аннотация

Волга – одна из самых красивых рек  Европы. Волга – великая -русская река! Для России Волга не просто река.  Волга - это основа нашего русского государства и русской культуры. Волга разнообразна природными богатствами. На Волге развито судоходство, рыболовство.  На Волге построен каскад гидроэлектростанций. Гидроэлектростанции обеспечивает энергией огромную территорию Поволжья.

Пройдя маршрутом по реке , выполняя задания вы можете расширить свой кругозор и обогатить внутренний мир.

4. Авторы Пичаевский район Бадина Л.А.

                Банина М.А. 

Петровский район Матвеева Т.П

5. Цель образовательного путешествия - Сформировать у учащихся целостную картину о бассейне реки Волга через виртуальное путешествие - Выявить проблемы Волги

6. Задачи познакомить со значением Волги в истории Российского государства; показать разнообразие ландшафтов Волжского бассейна; cформировать представление о роли Волги как хозяйственной оси Европейской России; продолжить формирование умения использовать различные источники географической информации. -Привлечь внимание подростков к красотам родного края -воспитывать патриотов родного края 7. Планируемые результаты образовательного путешествия Личностные: • Формирование бережного отношения к природе и её творениям • эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, • осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов;

Предметные: • развитие навыков работы с разного вида информацией; • овладение основными методами научного познания, используемыми при географических исследованиях объектов: описание, измерение, проведение наблюдений, исследование, общения, самонаправленное обучение • расширение пользовательских возможностей работы с компьютером; • осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки. Метапредметные: • развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству . • развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение и закрепление информации. • расширение пользовательских возможностей работы с компьютером. • осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки. 9. Проблемы образовательного путешествия • Проблемный вопрос: Сфомировать знания об истории и трудовой жизни волжских городов;

• Идея образовательного путешествия

Этап (точка Маршрута) Проблемный вопрос Задания на маршруте Объекты изучения Информационные источники

Тверь
	 В чём особенность географ. положения  города?	Найти ка карте г.  Твеоь?
Определить географическое положение города?	 Г. Тверь , р. Волга,            оз. Селегер 

Исток Волги

2 Волгоград О его стены, о стойкость и бесстрашие сынов Родины разбились злобные планы фашистских захватчиков, пытавшихся завоевать нашу страну. Назовите этот прославленный город. Как он назывался раньше? Какие отрасли развиты в городе ? Крупная ГЭС района?

Памятники архитектуры  города.	Волгоград 

Волжский , Волгоградская ГЭС.

Мамаев курган	

3 Астрахань Конечный порту на Волге это? Это крупный промышленный центр и порт Нижнего Поволжья. В нем много судоремонтных и судостроительных заводов. С астраханских верфей сходят сейнеры для рыбаков Каспия, Дальнего Востока, морские танкеры и теплоходы, речные и нефтеналивные баржи и сухогрузы, буровые вышки для добычи нефти. Найдите карте устье р. Волги? Как называется заповедник в Астраханской области? Назовите проблемы реки Волги?

Древний  Кремль	

10. Возраст участников 14-15 лет (8-9 кл) 11. Межпредметные связи - география - история

МХК

Биология Экология 12. Этапы проведения образовательного путешествия (Схема «Ментальная карта) 1 Подготовительный «Мозговой штурм» 2 Основной (Виртуальное путешествие) 3 Проблемное обсуждение (защита):

       1. отчет групп
        2. Оценивание
        3. Обсуждение проблемных вопросов

4. Контроль знаний по всем учебным предметам

                              5 Рефлексия

13. Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия. (Карта Триплайн)

Методические материалы для учителя 

Дидактические материалы 14. Задания для основного этапа путешествия биология география …

  15.Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия

Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание) Задания для итогового оценивания Групповая дискуссия (Круглый стол) критерии оценивания 16. Рефлексия 17. Дополнительные материалы и образовательные ресурсы