Образовательное путешествие.Группа 1 геобио

Название

Виртуальное путешествие по реке Волга

Главная идея образовательного путешествия

В ходе образовательного "Виртуальное путешествие по реке Волге" учащиеся знакомятся с возможностью межпредметной интеграции дисциплин естественно – научного и гуманитарного цикла для практической реализации знаний, в теоретическом и практическом использовании через познавательную деятельность.

Аннотация

Авторы

Митина Светлана Викторовна, учитель географии и биологии МКОУ Кулеватовская СОШ”
Хомякова Татьяна Николаевна, учитель географии и биологии МБОУ Ржаксинская СОШ №2 им. Г.А. Пономарева
Жукова Ольга Павловна, учитель географии и биологии МБОУ Сосновской СОШ №2

Цель образовательного путешествия

На основе развития действий учащихся (наблюдение, исследование, работа с текстами, общения, самонаправленное обучение) сформировать у учащихся целостную картину о бассейне реки Волга.

Проблемы образовательного путешествия

Главная проблема: Можно ли путешествуя по реке Волга, посетить города Ярославль, Самара, Астрахань?

Планируемые результаты образовательного путешествия

Личностные результаты:

сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в образовательной учебно-исследовательской деятельности;

сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной деятельности;

эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, общественных отношений;

осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов;

формирование бережного отношения к природе и её творениям.

Метапредметные результаты:

развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству;

развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение и закрепление информации;

расширение пользовательских возможностей работы с компьютером;

осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.

Предметные результаты

развитие навыков работы с разного вида информацией;

овладение основными методами научного познания, используемыми при биологических и географических исследованиях объектов: описание, измерение, проведение наблюдений, исследование, работа с текстами, общения, самонаправленное обучение

Биология

познакомить с животным и растительным миром реки Волги;
сравнить растительный и животный мир истока и устья реки Волга;
продолжить формирование умения использовать различные источники биологической информации.

География

познакомить со значением Волги в истории Российского государства;
показать разнообразие ландшафтов Волжского бассейна;
cформировать представление о роли Волги как хозяйственной оси Европейской России;
продолжить формирование умения использовать различные источники географической информации.

==Возраст участников== 8 - 9 классы

Межпредметные связи

Этапы проведения образовательного путешествия

Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия

Методические материалы для учителя

Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся

Задания для основного этапа путешествия

Биология

Планшет ученика 1

География

Планшет ученика 2

Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)

Формирующее оценивание

Задания для итогового оценивания