Формирование универсальных действий учащихся на основе использования исследовательской деятельности при обучении географии и биологии
Материал из Тамбов-Вики
Авторы проекта
* Бабаева Елена Александровна,учитель биологии и географии МБОУ "Комсомольская СОШ" филиал в селе Лысые Горы, Тамбовский район.
* Крюкова Ольга Константиновна, учитель биологии и географии МБОУ "Горельская СОШ" филиал в селе Малиновка, Тамбовский район.
* Пасконина Татьяна Ивановна,учитель географии МБОУ СОШ №4 г.Рассказово, Тамбовской области.
* Попова Татьяна Алексеевна, учитель географии и биологии МБОУ "Цнинская СОШ №1",филиал в селе Кузьмино-Гать, Тамбовский район.
* Семьянинова Тамара Альбертовнаучитель географии и биологии МБОУ СОШ №4 г.Рассказово, Тамбовской области.
* Хлынцева Светлана Викторовна,географии и биологии МБОУ "Красивская СОШ" филиал "Кулевчинский", Инжавинский район
Актуальность проекта
Современная система образования должна не только вооружить обучающегося знаниями, но и формировать у него потребность в непрерывном самостоятельном и творческом подходе к овладению новыми знаниями.Одним из способов решения данной задачи является использование исследовательской деятельности учащихся. Исследовательская деятельность связана с решением творческой задачи с заранее неизвестным решением.Исследовательской деятельностью могут успешно заниматься не только отличники, но и слабые учащиеся. Вовлечение ученика в исследовательскую деятельность, способствует развитию удовлетворенности собой и своим результатом, обеспечивает переживание осмысленности, значимости происходящего, является основой для его дальнейшего самосовершенствования и самореализации. Использование метода исследовательской деятельности позволяет сформировать УУД.
Цель проекта
Выявление эффективности использования проектно-исследовательской деятельности в процессе формирования универсальных учебных действий и совершенствования ключевых компетенций обучающихся.
Задачи проекта
- Раскрытие интереса и склонностей учащихся к научно-поисковой работе.
- Отработка навыков проведения исследований, имеющих практическое значение.
- Разработка исследовательских проектов.
Планируемые результаты
- Развитие познавательного интереса, интеллектуальных и творческих способностей учащихся.
- Поддержка способности к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений, умений управлять своей познавательной деятельностью.
- Владение элементарными практическими умениями применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов географической среды.
- Умение вести наблюдения за объектами, процессами и явлениями географической среды, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий, оценивать их последствия.
- Повышение качества знаний.
- Формирование умения применять ранее полученные знания на практике.
Презентация проекта
Материалы в поддержку проектной деятельности
- План реализации проекта
Подготовительный этап:
- изучение специальной литературы;
- структурно-функциональный анализ учебника.
Основной этап:
- диагностика уровня самостоятельной работы, творческой активности учащихся, уровня сформированности общеучебных умений и навыков, интереса к предмету;
- использование современных образовательных технологий;
- усиление практической направленности географии;
- использование разнообразных средств обучения;
- использование уроков разных типов;
Обобщающий этап :
Итоговая диагностика способности учащихся воспринимать новое, решать поставленные задачи.
- Технологическая карта занятия
Дидактические материалы
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
*