Американские мультфильмы: за или против?

Тема проекта

Американские мультфильмы за или против?

Авторы проекта

Учителя английского языка: Барсукова Н.Ю, Зубехина Е.В. Негуляева О.В.

Актуальность проекта

Мультфильмы занимают огромную часть времяпрепровождения. Мультфильмы в силу своей специфики героев (игрушки, животные, несуществующие персонажи) заставляют ребёнка включать воображение, что развивает его. Художественный образ – форма отражения объективной действительности в искусстве с позиций определенного эстетического идеала. Воплощение художественного образа в разных произведениях искусства осуществляется с помощью разных средств и материалов (слово, ритм, рисунок, цвет, пластика, мимика, киномонтаж и др.) Для нормального развития ребенка, по нашему мнению, мультфильмы должны содержать следующую информацию: послушание, уважение ко взрослым, забота, любовь, чёткое разграничение добра и зла, хорошего и плохого поведения, героизм. В современной образовательной деятельности многие преподаватели используют различные мультфильмы для наглядной демонстрации активного вокабуляра, а так же развития различных навыков аудирования и говорения в урочной и внеурочной деятельности. В нашем проектном исследовании мы попытаемся понять чего же больше в современных американских мультфильмах – пользы или вреда.

Проблема / Противоречия

В современных американских мультфильмах можно выделить целый ряд недостатков, которые могут привести к неправильному формированию и развитию психики ребёнка: переизбыток агрессии и насилия на экране, полная безнаказанность, излишество юмора и глупости, искаженное восприятие действительности. Все это может привести к неправильному восприятию действительности, утрате морально-нравственных ценностей, а так же к другим негативным последствиям. Самой главной проблемой является то, что в школах на современном этапе отсутствует база мультфильмов, которые бы соответствовали возрасту ребенка и тем целям и задачам, которые ставит перед собой учитель.

Цель проекта

Выявление влияния, которое оказывают современные мультфильмы иностранного производства на сознание детей на основе практических исследований, и узнать, какие из мультфильмов принесут пользу ребенку, а какие вред.

Задачи проекта

1) провести анкетирование среди обучающихся 2 - 6 классов и на его основе сформировать базу мультфильмов, которые являются наиболее предпочтительными; 2) способствовать развитию умения правильно подобрать мультфильмы для просмотра 2) подготовить дидактический материал, наглядные пособия для демонстрации лексического и грамматического материала 3) подготовить мини-проект драматизации любимого мультфильма на английском языке.

Планируемые образовательные результаты

Личностные результаты

1. Развитие морально-нравственных ценностей у детей младшего и среднего школьного возраста 2. Развитие кругозора и образного мышления 3. Воспитание личностных качеств (активности, умения сотрудничать, личной взаимной ответственности).

Метапредметные результаты 1. Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления; 2. Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера; 3. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата; 4 .Активное использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач; 5. Умение грамотно строить свою речь 6. Овладение навыками аудирования и говорения

Предметные результаты 1. Приобретение начальных навыков общения в устной форме; освоение правил речевого и неречевого поведения; 2. Освоение начальных лингвистических представлений, необходимых для овладения на элементарном уровне устной, расширение лингвистического кругозора; 3. Сформированность дружелюбного отношения и толерантности к носителям другого языка на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах, с детским фольклором и доступными образцами детской художественной литературы.