Технология развития критического мышления, как способ формирования познавательных УУД на уроках математики: различия между версиями

Версия 10:25, 16 июня 2016

Тема проекта

Технология развития критического мышления, как способ формирования познавательных УУД на уроках математики.

Авторы проекта

Алушкина Е.В.,учитель математики и физики,филиал "МБОУ Ржаксинская СОШ №1" в п Жемчужный
Плешанова Т.М. учитель математики, "МБОУ Ржаксинская СОШ №2"

Актуальность проекта

Требования ФГОС позволят вооружить детей определенными знаниями и сформировать УУД,обеспечить общекультурное, личностное и познавательное развитие, вооружить таким важным умением, как умение учиться.Развитие критического мышления школьников - это есть актуальная проблема, которую необходимо решать. Именно благодаря способности человека мыслить решаются трудные задачи, делаются открытия, появляются изобретения. Развивать мышление - значит развивать умение думать.Критическое мышление – это система суждений, при которых у учащихся появляется способность ставить новые вопросы и анализировать информацию с тем, чтобы применить полученные результаты, как к стандартным, так и нестандартным ситуациям,однако из-за недостатка времени не всегда это можно реализовать.

Цель проекта

Формирование познавательных УУД на уроках математики средствами технологии развития критического мышления

Задачи проекта

Изучить научную литературу по данной проблеме.Формировать умения ориентироваться в источниках информации, находить, перерабатывать, передавать и принимать требуемую информацию. Отобрать методы,используемые при технологии критического мышления. Проведение различных внеурочных конкурсов, интеллектуальных игр, позволяющих учащимся проявить свои способности и организовать проведение мониторинга. Применить методы и приемы, которые способствуют развитию критического мышления школьников. Разработать программу,позволяющую развивать любого ученика, согласно индивидуальным способностям и выявить творческие возможности каждого в отдельности,а также проанализировать полученные результаты.

Планируемые образовательные результаты

Личностные результаты

Метапредметные результаты

Предметные результаты

План реализации проекта

План проекта

Материалы в поддержку проектной деятельности

Математический диктант

[ссылка Результаты анкеты]

[cсылка Технологическая карта занятия]

[cсылка Дидактический материал]

[ссылка Внеклассное мероприятие]

[cсылка Интерактивное задание]

[cсылка Фотоальбом]

[cсылка Кроссворд]

[cсылка Пазлы]

[cсылка Виртуальный плакат]

Результативность проекта

Обобщение и распространение опыта

Из опыта работы учителя ПлешановойТ.М.

[ ФЦОР К,.р."Взаимное расположение прямой и окружности, двух окружностей"]== Полезные ресурсы ==

*ЭОР "Сравнение сосудов по объему"
*ЭОР "Определить состав числа"
http://fcior.edu.ru/card/27976/vzaimnoe-raspolozhenie-pryamoy-i-okruzhnosti-dvuh-okruzhnostey.html *ФЦОР"Контрольная работа"]

[[Категория:Группа 25, учителя математики 3 гр]

@@ Строка 66: / Строка 66: @@
 [https://drive.google.com/file/d/0B2bjJOfOaiI7SDZtR0dENWtWS0k/view Из опыта работы учителя ПлешановойТ.М.]
-[http://fcior.edu.ru/card/27976/vzaimnoe-raspolozhenie-pryamoy-i-okruzhnosti-dvuh-okruzhnostey.html ФЦОР К,.р."Взаимное расположение прямой и окружности, двух окружностей"]== Полезные ресурсы ==
+[ ФЦОР К,.р."Взаимное расположение прямой и окружности, двух окружностей"]== Полезные ресурсы ==
 *[http://www.eor-np.ru/sites/default/files/eor/d8/0a/b9/19/a4/d6/6c/e7/67/d5/c2/c7/50/b3/e8/7b/html/content/index.htl *ЭОР "Сравнение сосудов по объему"]
 *[http://www.eor-np.ru/sites/default/files/eor/30/ab/fe/26/21/c8/16/a9/cc/8f/83/70/e3/45/21/ca/html/content/index.html *ЭОР "Определить состав числа"]