Использование информационное - коммуникационные технологии как ресурса активизации познавательного интереса обучающихся на уроках техн: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
| Строка 48: | Строка 48: | ||
*[https://drive.google.com/file/d/0Bw-BLzhOeLcdZGpNQmk5Rnljcnc/view?usp=sharing Интервью с участником проекта] | *[https://drive.google.com/file/d/0Bw-BLzhOeLcdZGpNQmk5Rnljcnc/view?usp=sharing Интервью с участником проекта] | ||
*[https://drive.google.com/file/d/0Bw-BLzhOeLcdX1JXSXRhT05saGc/view?usp=sharing Контроль понимания] | *[https://drive.google.com/file/d/0Bw-BLzhOeLcdX1JXSXRhT05saGc/view?usp=sharing Контроль понимания] | ||
| − | *[https://drive.google.com/file/d/0Bw-BLzhOeLcdSXREWEJ0UWNwTWM/view?usp=sharing] | + | *[https://drive.google.com/file/d/0Bw-BLzhOeLcdSXREWEJ0UWNwTWM/view?usp=sharing Метод анализа Фостера] |
| − | |||
== Результативность проекта == | == Результативность проекта == | ||
Текущая версия на 13:12, 10 июня 2016
Название проекта
Использование информационное - коммуникационные технологии как ресурса активизации познавательного интереса обучающихся на уроках технологии.
Авторы проекта
- Любецкая Ольга Алексеевна учитель технологии МБОУ Уметская СОШ
- Шинкин Николай Петрович учитель технологии МБОУ Уметская СОШ
- Кузина Марина Александровна учитель технологии МБОУ Ржаксинская СОШ №1
Актуальность проекта
Интенсивное внедрение информационно-коммуникационных технологий в образование, серьезное увлечение молодежью компьютером, а также рост популярности творчества в мировом пространстве, создали благоприятные условия для эффективного обучения технологии. Вместе с тем существует проблема утраты познавательного интереса обучающихся к учению вообще и на уроках технологии в частности, и, как следствие, происходит ухудшение успеваемости. Сформировать потребность и способность к самостоятельному приобретению знаний, к непрерывному образованию и самообразованию - одна из стратегических задач современной российской школы. Ее решение невозможно без формирования у каждого обучающегося стойких познавательных мотивов учения, познавательного интереса, постоянного стремления углубляться в область познания. Именно от этого в дальнейшем будут зависеть успехи подрастающего поколения не только в годы школьного обучения, но и их возможности реализовать свой внутренний потенциал в дальнейшем профессиональном образовании.
Цель проекта
формировать устойчивый познавательный интерес обучающихся к изучению предмета технологии средствами информационно- коммуникационных технологий .
Задачи проекта
- изучение методической литературы, передового педагогического опыта, Интернет-ресурсов по теме исследования с целью уточнения ключевых понятий;
- определение приёмов современных технологий, наиболее эффективных на данном этапе обучения;
- разработка модуля применения ИКТ на уроках технологии для активизации познавательных интересов обучающихся;
- создание электронных ресурсов для уроков технологии;
- проведение мониторингового исследования познавательных интересов обучающихся;
- обобщение результатов исследования и тиражирование положительного опыта.
Проблема/Противоречия
Утрата познавательного интереса обучающихся к учению вообще и на уроках технологии в частности, и, как следствие, ухудшение успеваемости.
Новизна
данного проекта состоит в том, что на основе общих теоретических положений в области информатизации образования конкретизированы основные направления, методы, приемы использования медиатехнологий на уроках технологии.
Планируемые результаты
- Формировать учебную мотивацию и интерес к предмету технология через использование ИКТ.
- Создавать атмосферу сотрудничества, коллективизма, совместной деятельности учителя и учащихся.
- Внедрять ИКТ для развития познавательного интереса учащихся, формирования логического и системного мышления, развития рефлексии.
- Повышать уровень обученности и качества знаний.
- Воспитывать у учащихся познавательную активность, умение работать с дополнительной литературой, используя возможности компьютера, Интернета.
План реализации проекта
Презентация проекта
Материалы в поддержку проектной деятельности
- Индивидуальный журнал участника проекта
- Подготовка к мини-конференции
- Инструменты контроля понимания и метапознания
- Интервью с участником проекта
- Контроль понимания
- Метод анализа Фостера
Результативность проекта
1.Повысился познавательный интерес обучающихся к предмету технология; 2.Рост участия обучающихся в творческих конкурсах и олимпиадах; 3.Повысилось качество знаний; 4.Отсутствие неуспевающих по предмету