Действия

Проектная деятельность как средство развития творческих и исследовательских способностей обучающихся на уроках технологии и внеурочной: различия между версиями

Материал из Тамбов-Вики

Строка 74: Строка 74:
 
== Материалы в поддержку проектной деятельности ==
 
== Материалы в поддержку проектной деятельности ==
 
*[https://docs.google.com/forms/d/1yQMkP7peEBHy5XGB7ZLFERg3P4CDwf3iOPXhkkPgxho/viewform Анкета участника проектной деятельности]
 
*[https://docs.google.com/forms/d/1yQMkP7peEBHy5XGB7ZLFERg3P4CDwf3iOPXhkkPgxho/viewform Анкета участника проектной деятельности]
*
+
*[https://docs.google.com/forms/d/1yQMkP7peEBHy5XGB7ZLFERg3P4CDwf3iOPXhkkPgxho/viewanalytics?usp=form_confirm Сводка ответов]
 
*
 
*
 
*
 
*

Версия 10:40, 9 июня 2016

Название проекта

Проектная деятельность как средство развития творческих и исследовательских способностей обучающихся на уроках технологии и внеурочной деятельности

Авторы проекта

  • Артемова Татьяна Викторовна, учитель технологии, Филиал МБОУ "Покрово-Пригородная СОШ" в с. Красносвободное
  • Жернякова Ольга Николаевна, учитель технологии, Филиал МБОУ Цнинская СОШ № 2 в с. Донское
  • Григорьева Ольга Вячеславовна, учитель технологии, МБОУ "Гимназия" г. Моршанска Тамбовской обл.

Актуальность проекта

Развитие современного общества во многом зависит от общественного сознания, которое формируется разными социальными институтами, в том числе семьёй и школой. С учётом требований ФГОС основного общего образования изучение предметной области «Технология» должно обеспечить: развитие инновационной творческой деятельности обучающихся в процессе решения прикладных учебных задач; активное использование знаний, полученных при изучении других учебных предметов, и сформированных универсальных учебных действий; совершенствование умений осуществлять учебно-исследовательскую и проектную деятельность; формирование представлений о социальных и этических аспектах научно-технического прогресса; формирование способности придавать экологическую направленность любой деятельности, проекту; демонстрировать экологическое мышление в разных формах деятельности. В ходе творческой и исследовательской деятельности у детей не только развиваются качества творца и созидаются новые общественно значимые ценности, но и осваиваются способы овладения данным видом деятельности, и проектная деятельность играет здесь не последнюю роль.

Цель проекта

Развитие творческих и исследовательских способностей обучающихся на уроках технологии и внеурочной деятельности посредством проектной деятельности

Задачи проекта

  • проанализировать состояние решения проблемы развития творческих и исследовательских способностей обучающихся в психолого-педагогической практике;
  • разработать поэтапную структуру управления творческими и исследовательскими способностями обучающихся;
  • сформировать и обеспечить развитие у обучающихся навыков учебно-исследовательской и проектной деятельности, способности к самостоятельному поиску методов решения исследовательских и практических задач;
  • разработать программу внеурочной деятельности по образовательной области «Технология» для обучающихся основного уровня образования;
  • сформировать банк творческих, исследовательских, социальных и практико-ориентированных проектов обучающихся.

Проблема/Противоречия

Развитие исследовательских способностей обучающихся не решается в целом, не представлено как технология, в которой просматривались бы в единстве и содержательный, и управленческий аспекты.

Анализ теоретического обоснования проблемы и реальное положение дел в школе выявили противоречия:

между потребностью общества в выпускниках школы, обладающих высоким уровнем исследовательских способностей, и реальной позицией массовой школы и учителя в российской педагогической традиции ориентированного на подготовку простого потребителя знаний;

между необходимостью развития творческих и исследовательских способностей обучающихся и отсутствием организационно-педагогических условий в образовательных организациях.

Новизна

Попытка определения эффективных путей развития творческих и исследовательских способностей обучающихся на уроках технологии и внеурочной деятельности посредством проектной деятельности

Планируемые результаты

  • развитие творческих и исследовательских способностей обучающихся;
  • повышение интереса к исследовательской и проектной деятельности;
  • разработка авторских программ для организации внеурочной деятельности обучающихся основного уровня образования;
  • высокие результаты участия школьников в олимпиадах и конкурсах по технологии на муниципальном, региональном и всероссийском уровнях;
  • формирование современной модели выпускника как «личности общественно значимого достигателя».

План реализации проекта

[ссылка название]

I. Подготовительный этап (2014/2015 уч.г.) 1. Анализ состояния решения проблемы развития творческих и исследовательских способностей обучающихся в психолого-педагогической практике (сентябрь-октябрь). Результат: Повышение профессиональной компетентности по решению проблемы творческих и исследовательских способностей обучающихся

2. Разработка методических материалов для осуществления инновационного проектного метода обучения (ноябрь-декабрь). Результат: Разработка, апробация и публикация авторских методических материалов

3. Разработка программы внеурочной деятельности для обучающихся основного уровня образования (январь-май). Результат: Программа внеурочной деятельности «Золотая иголочка»

II. Практический этап - реализация педагогического проекта (2015/2016 уч. г.)

1. Реализация проектного метода, как системно-деятельностного подхода в обучении на уроках технологии и внеурочной деятельности (2015/2016 уч.г.) Результат: Технологические карты уроков. Апробация разработок уроков и методических материалов

2. Разработка творческих проектов обучающимися на уроках и внеурочной деятельности, участие в конкурсах (2015/2016 уч.г.). Результат: Защита проектов на итоговой (промежуточной) аттестации. Успешное представление проектов на конкурсах.

3. Обобщение опыта (2015/2016 уч.г.) Результат: Подготовка к публикации методических материалов в сетевых сообществах, участие в конкурсах профессионального мастерства, мастер-классы, семинары

III. Заключительный этап (май 2016 года)

1. Подведение итогов. (май 2016 года) Результат: Планирование профессионального развития в рамках темы проекта.

Презентация проекта

[ссылка название]


Сводка ответов

Материалы в поддержку проектной деятельности

Результативность проекта

Обобщение и распространение опыта работы

Дидактические материалы

[ссылка название]