Формирование коммуникативных компетенций в области интеллектуально-творческой деятельности обучающихся

Тема проекта

Формирование коммуникативных компетенций

в области интеллектуально-творческой
деятельности обучающихся

Авторы проекта

Булатова Вера Ивановна филиал МБОУ Сосновской СОШ № 2 в с.Федоровка

Мудрецова Татьяна Анатольевна филиал МБОУ Сосновской СОШ № 2 в с.Покровасильевка

Осипова Ольга Николаевна филиал МБОУ Сосновской СОШ № 2 в с.Федоровка

Фурсова Елена Алексеевна, филиал МБОУ Сосновской СОШ № 2 в с.Федоровка

Актуальность проекта

	Обобщенный результат России в «грамотности чтения»
составил 462 балла (из 1000), что является 27-29 местом

(из 32) среди стран, принимавших участие в тестировании.

                       (По данным Международного исследования 2002г)
В «Концепции модернизации российского образования на период до 2010 г.», в Образовательной программе школы и ряде других нормативных документов одна из задач среднего (общего) образования определяется как подготовка обучающихся с развитой коммуникативной компетенцией. От уровня коммуникативной компетентности личности во многом зависит успешность ее    взаимодействия с партнерами по общению и самореализация  в современном обществе. 

Цель проекта

формирование компетенций в области творческой деятельности обучающихся, которые будут способствовать активизации познавательной деятельности обучающихся.

Задачи проекта

- повысить качество знаний по русскому языку и литературе

и выявить одаренных обучающихся;

- развить правильное и оптимальное использование своей речемыслительной деятельности в общении с другими людьми; - научить самостоятельно искать, перерабатывать информацию и обмениваться ею; - повысить уровень речевой культуры; - воспитать творческую активную личность; - проанализировать результаты проводимой работы; - обобщить опыт использования различных форм интеллектуально-творческой деятельности.

Проблема

- снижение речевой культуры и грамотности

населения в современном обществе;

- замена истинно культурных ценностей продуктами массовой культуры; - падение интереса к изучению родного языка и литературы; - теоретические сведения по русскому языку, литературе не используются в полной мере для формирования практической речевой

деятельности;

- отсутствие познавательной активности.

Новизна

Стратегия всех методов и приёмов,

применяемых в осуществлении данного проекта, 

заключается в его направленности на воспитание

уважения и любви к родному языку и литературе,
на развитие духовной и нравственной культуры
личности ребенка, его теоретического мышления, 

языковой интуиции и творческих способностей, на овладение культурой речевого общения,

выявление одаренных детей
и практическое применение знаний 

и умений в повседневной жизни.

Планируемые результаты

- овладение умениями самостоятельно добывать знания повысит познавательную активность обучающихся; - сформированные творческие умения будут способствовать повышению качества знаний, самодисциплины, навыков совместной деятельности; - через активизацию творческой деятельности расширится кругозор обучающихся и повысится их интеллектуальный уровень; - у обучающихся появятся умения устанавливать контакт с собеседником, анализировать его сообщения, адекватно реагировать на них, умело пользуясь как вербальными, так и невербальными средствами общения.

Этапы реализации проекта

• план проекта

Презентация проекта

• презентация проекта

Материалы в поддержку проектной деятельности

• [http:/ http://learningapps.org/1693772/ интерактивная игра]
• пазл
• анкета по проекту

= Полезные ресурсы=

Ресурсы национальной электронной библиотеки

*[=http:/ /нэб.рф/  ] =