Действия

Начальная школа: различия между версиями

Материал из Тамбов-Вики

Строка 61: Строка 61:
 
*[https://disk.yandex.ru/i/6eCUu-QA4GssWA  ''«Какие бывают животные?», урок по окружающему миру, 1 класс (ЗПР)''], '' Симакова В. М., учитель начальных классов МАОУ ЦО №13 им. Героя Советского Союза Н.Н. Кузнецова г. Тамбов, сетевой учитель''
 
*[https://disk.yandex.ru/i/6eCUu-QA4GssWA  ''«Какие бывают животные?», урок по окружающему миру, 1 класс (ЗПР)''], '' Симакова В. М., учитель начальных классов МАОУ ЦО №13 им. Героя Советского Союза Н.Н. Кузнецова г. Тамбов, сетевой учитель''
  
*[https://docs.google.com/document/d/1zmwW2vehrPEG6ZkhgdOBhQpYGVxwDCkd/edit  ''Технологическая карта урока русского языка в 3 классе  «Правописание непроизносимых согласных в корне слова»''], '' Евстратова О. А., учитель начальных классов  МБОУ «Никифоровская СОШ №2»''
+
*[https://disk.yandex.ru/d/hIFPAsw7v57xew ''«Мастерская Деда Мороза и Снегурочки. Проектное задание «Скоро Новый год!», урок по технологии, 1 класс (ЗПР)''], '' Кочерова О.А., учитель дополнительного образования, МБОУ «Первомайская СОШ»''
  
*[https://disk.yandex.ru/i/t2BFrZtUkLv6Ng ''Технологическая карта урока русского языка в 2 классе  «Текст»''], ''Рябых Е.В., учитель начальных классов МБОУ "СОШ №19" г.Мичуринска''
+
*[https://disk.yandex.ru/i/bxPi98ahdAo_kA ''«Главные члены предложения», урок по русскому языку, 3 класс (ЗПР)''], ''Зеленова О.Н., учитель-дефектолог, сетевой учитель''
 +
 
 +
*[https://disk.yandex.ru/i/Ddy40kp7_TKqgA ''«Одночлен и его стандартный вид», урок по математике, 3 класс (ЗПР)''], ''Куликова Е.Н. учитель математики и информатики, МБОУ «Умётская агроинженерная школа», сетевой учитель''
 +
*[https://disk.yandex.ru/i/6tdKRUSGbCoNPg ''«Мир моего «я». День рождения», урок по английскому языку, 4 класс (ЗПР). ''], ''Оганисян Н.Г., учитель дополнительного образования, МАОУ СОШ № 2''
 +
 
 +
*[https://disk.yandex.ru/i/j6xsphnFyxTvxA ''«Строение тела человека», урок по окружающему миру, 3 класс (РАС)''], ''Половнева Л.К., учитель начальных классовМБОУ «Первомайская СОШ»''
 +
 
 +
 
 +
*[https://disk.yandex.ru/i/j5po1gfWYjBiGA ''«Вода – необыкновенное вещество», урок по окружающему миру, 3 класс (РАС)''], ''Бодрова М. Р., сетевой учитель''
 +
*[https://disk.yandex.ru/i/6tdKRUSGbCoNPg ''«Мир моего «я». День рождения», урок по английскому языку, 4 класс (ЗПР). ''], ''Оганисян Н.Г., учитель дополнительного образования, МАОУ СОШ № 2''
 +
*[https://disk.yandex.ru/i/6tdKRUSGbCoNPg ''«Мир моего «я». День рождения», урок по английскому языку, 4 класс (ЗПР). ''], ''Оганисян Н.Г., учитель дополнительного образования, МАОУ СОШ № 2''
 +
*[https://disk.yandex.ru/i/6tdKRUSGbCoNPg ''«Мир моего «я». День рождения», урок по английскому языку, 4 класс (ЗПР). ''], ''Оганисян Н.Г., учитель дополнительного образования, МАОУ СОШ № 2''
 +
*[https://disk.yandex.ru/i/6tdKRUSGbCoNPg ''«Мир моего «я». День рождения», урок по английскому языку, 4 класс (ЗПР). ''], ''Оганисян Н.Г., учитель дополнительного образования, МАОУ СОШ № 2''  
  
*[https://disk.yandex.ru/i/PJ5RLs53ANn3MA  ''Технологическая карта урока русского языка в 4 классе  «Систематизация знаний о составе слова»''], ''Раздорская А.Л., учитель начальных классов МБОУ "СОШ №19" г.Мичуринска ''
 
  
 
|}
 
|}

Версия 10:03, 10 июня 2025

«Единственный путь, ведущий к знаниям, - это деятельность».

       
Б. Шоу
Dlya detey s ovz1-Photoroom.png



Технологические карты

Начальные классы

Обучение детей с ОВЗ становится все более значимым направлением в современной образовательной системе. Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) предусматривает создание условий для обучения и развития всех категорий учащихся, включая тех, у кого есть особые образовательные потребности. Содержание технологических карт из опыта работы педагогов для детей с ОВЗ начальной школы позволяет широко использовать дифференцированный подход к обучающимся, что обеспечивает более целесообразное включение обучающихся в учебную деятельность, своевременную корректировку трудностей и успешное продвижение в развитии. В ходе работы обучающихся с учебными заданиями формируются соответствующие предметные, метапредметные и личностные навыки.

Содержание технологических карт по предмету соответствует требованиям адаптированных образовательных программ, учитывающих индивидуальные особенности каждого ребенка. Материалы из опыта работы учителей с детьми ОВЗ учитывают системно-деятельностный подход в обучении, ориентированный на такие компоненты учебной деятельности, как познавательная мотивация, учебная задача, способы решения поставленной задачи или проблемы, самоконтроль и самооценка.

Технологические карты занятий для детей с ОВЗ


Методические материалы из опыта работы педагогов для детей с ОВЗ


Уважаемы коллеги! На данной виртуальной площадке размещены методические материалы, отражающие ваш опыт реализации современных образовательных цифровых технологий для детей с ОВЗ при реализации индивидуальных образовательных маршрутов с учётом АООП для разных нозологических групп детей с ОВЗ.



Математика

Технологические карты уроков
Окружающий мир

Технологические карты уроков
Литературное чтение

Технологические карты уроков


Изобразительное искусство


Технологические карты уроков