Интеграция как одно из условий успешного применения метода проектов в преподавании предметов гуманитарного цикла: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
| Строка 64: | Строка 64: | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| − | *[http://нэб.рф/ ресурсы национальной | + | *[http://нэб.рф/ ресурсы национальной библиотеки] |
[[Категория:Группа 19, учителя русского языка и литературы, июнь 2016]] | [[Категория:Группа 19, учителя русского языка и литературы, июнь 2016]] | ||
Версия 11:09, 8 июня 2016
Тема проекта
Формирование информационно-инновационных технологий у обучающихся на уроках русского языка и литературы
Авторы проекта
Косенкина Татьяна Михайловна, филиал МБОУ Сосновской СОШ №1 в с. Ч-Рождественское, Сосновский район.
Кустова Мария Павловна, филиал МБОУ Сосновской СОШ №1 в с. Дельная Дубрава, Сосновский район.
Матюнина Любовь Егоровна, филиал МБОУ Сосновской СОШ №2 в с. Стёжки, Сосновский район.
Ненашева Татьяна Алексеевна, филиал МБОУ Сосновской СОШ №1 в с. Ольхи, Сосновский район.
Степанова Наталья Николаевна, филиал МБОУ Сосновской СОШ №2 в с. Стёжки, Сосновский район.
Актуальность проекта
Данный проект полезен, так как он нацелен на: - активизацию исследовательских навыков обучающихся и формирование у них информационной культуры, - развитие способности к моделированию ситуаций, - приобретение опыта ведения диалога, дискуссий, - приобщение к творческой деятельности, - повышение интереса к предмету.
Цель проекта
Создание педагогических условий для развития эффективного внедрения проектно-исследовательских методов и ИКТ-технологий в образовательный процесс, позволяющих формировать ключевые ИКТ-компетенции в условиях перехода на ФГОС ООО.
Задачи проекта
отобрать наиболее эффективные приемы, методы и технологии развития ключевых ИКТ-компетенций в образовательном процессе; провести мониторинг выявления уровня мотивации учащихся к применению ИКТ-технологий в проектно-исследовательской деятельности, сформированности их проектных умений, мотивации изучения русского языка и литературы ; спроектировать модели урока-исследования по русскому языку и литературе и провести уроки с использованием проектно-исследовательских методов и ИКТ-технологий; разработать приемы создания проблемных ситуаций для эффективного погружения учащихся в проектно-исследовательскую деятельность; познакомить учащихся с разными видами учебных проектов ;научить учащихся самостоятельно создавать мультимедийные продукты и реализовать их на практике;; повысить долю обучающихся, принимающих участие в исследовательской и проектной работе; активизировать творческую проектную деятельность учащихся в конкурсном движении; повысить результативность качества обучения; обобщить и презентовать опыт педагогического проекта, распространить опыт в педагогических сообществах (в том числе – сетевых).
Проблема
Развитие личности обучающегося, его познавательных и созидательных способностей через личностно ориентированный подход с помощью нетрадиционных форм проведения уроков с помощью ИКТ.
Новизна
Безусловно, работа с использованием ИКТ отнюдь не новая методика. Но вот данный подход ,который сможет реализовать каждый учитель по этому проекту , и будет являться новизной в общем деле обучения на уроках русского языка и литературы.
Планируемые результаты
Активизация познавательной деятельности. Возникновение новых мотивов познавательной деятельности, растет интерес к предмету. Формирование творческого мышления. Развитие коммуникативных способностей. Выполнение исследовательских работ и заданий. Применение полученных знаний в жизни. Работа с дополнительной литературой. Успешное участие в предметных олимпиадах. Успешная сдача ЕГЭ.