Информационно- коммуникативные технологии как средство формирования познавательной мотивации обучающихся: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
| Строка 26: | Строка 26: | ||
==Проблема/Противоречия== | ==Проблема/Противоречия== | ||
| + | Анализ философской, психологической, педагогической и методической литературы, изучение нормативных документов, данные педагогического наблюдения позволили выявить противоречия между: | ||
| + | |||
| + | возрастающими требованиями современного общества к уровню | ||
| + | исторических и обществоведческих знаний обучающихся и | ||
| + | фактическим качеством исторических и обществоведческих знаний обучающихся общеобразовательных учреждений ; | ||
| + | необходимостью воспитания всесторонне развитой и творческой личности и пассивной ролью обучающегося в образовательном процессе; необходимостью развития у обучающихся умений и навыков в применении полученных знаний; | ||
| + | в решении вопросов повседневной жизни и сложностью формирования мотивированного отношения к получению знаний; | ||
| + | разным уровнем общеучебных умений и навыков и необходимостью самостоятельно ориентироваться в информационном пространстве. | ||
==Новизна== | ==Новизна== | ||
Версия 11:06, 7 июня 2016
Название проекта
Информационно- коммуникативные технологии как средство формирования познавательной мотивации обучающихся
Авторы проекта
- ФИО, должность, место работы
- Зайцева Надежда Владимировна, учитель технологии, Верхнешибряйский филиал МБОУ Моисеево-Алабушской сош Уваровский район
- Усачева Любовь Ивановна, учитель технологии, Нижнешибряйский филиал МБОУ Моисеево-Алабушской сош Уваровский район
- Ильинова Татьяна Николаевна, учитель технологии, МБОУ Ржакскинская сош №1,п. Чакино
- Владимирова Наталия Васильевна, учитель технологии МБОУ Моисеево-Алабушская сош
Актуальность проекта
Поиск эффективных условий и способов формирования устойчивой мотивации учащихся к изучению технологии. Формирование опыта работы по применению ИКТ в образовательном процессе. Создание на уроке атмосферы, позволяющей каждому ученику занять активную, личностную позицию и выразить свою индивидуальность.
Цель проекта
Формирование познавательной мотивации обучающихся посредством информационно-коммуникативных технологий
Задачи проекта
- Проанализировать литературу по данной проблеме и составить каталог ЭОР;
- Изучить мотивационную сферу обучающихся;
- Найти пути и средства формирования и повышения учебной мотивации;
- Апробировать найденные средства формирования и повышения учебной мотивации;
- Проанализировать достигнутые результаты;
- Наметить дальнейшие пути достижения поставленной цели.
Проблема/Противоречия
Анализ философской, психологической, педагогической и методической литературы, изучение нормативных документов, данные педагогического наблюдения позволили выявить противоречия между:
возрастающими требованиями современного общества к уровню исторических и обществоведческих знаний обучающихся и фактическим качеством исторических и обществоведческих знаний обучающихся общеобразовательных учреждений ; необходимостью воспитания всесторонне развитой и творческой личности и пассивной ролью обучающегося в образовательном процессе; необходимостью развития у обучающихся умений и навыков в применении полученных знаний; в решении вопросов повседневной жизни и сложностью формирования мотивированного отношения к получению знаний; разным уровнем общеучебных умений и навыков и необходимостью самостоятельно ориентироваться в информационном пространстве.
Новизна
Планируемые результаты
План реализации проекта
[ссылка название]
Презентация проекта
[ссылка название]
Материалы в поддержку проектной деятельности
Результативность проекта
Обобщение и распространение опыта работы
Дидактические материалы
[ссылка название]