Развитие языковых компетенций на уроках русского языка: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
Ираида (обсуждение | вклад) |
Ираида (обсуждение | вклад) |
||
Строка 6: | Строка 6: | ||
*Демина Светлана Александровна учитель русского языка и литературы , филиал МБОУ Сосноская СОШ №1 в д. Заречье | *Демина Светлана Александровна учитель русского языка и литературы , филиал МБОУ Сосноская СОШ №1 в д. Заречье | ||
== Актуальность проекта == | == Актуальность проекта == | ||
− | + | ||
+ | -Вхождение России в единое европейское и мировое социально- | ||
+ | экономическое пространство | ||
+ | - изменение приоритетов в учебном процессе | ||
+ | -формирование лингвистической (языковой) компетенции | ||
+ | -формирование коммуникативной (речевой) компетенции | ||
+ | -овладение всеми видами речевой деятельности | ||
+ | -«оздоровление» культуры устной и письменной речи | ||
+ | -использование языка в разных сферах общения | ||
+ | |||
== Цель проекта == | == Цель проекта == | ||
Повысить уровень развития языковых компетенций обучающихся | Повысить уровень развития языковых компетенций обучающихся |
Версия 09:04, 7 июня 2016
Тема проекта
Развитие языковых компетенций на уроках русского языка
Авторы проекта
- Куприна Елена Николаевна, учитель русского языка и литературы , филиал МБОУ Сосноская СОШ №1 в с. Ольхи
- Пилягина Ираида Николаевнаучитель русского языка и литературы , филиал МБОУ Сосноская СОШ №1 в с. Перкино
- Демина Светлана Александровна учитель русского языка и литературы , филиал МБОУ Сосноская СОШ №1 в д. Заречье
Актуальность проекта
-Вхождение России в единое европейское и мировое социально-
экономическое пространство
- изменение приоритетов в учебном процессе
-формирование лингвистической (языковой) компетенции -формирование коммуникативной (речевой) компетенции -овладение всеми видами речевой деятельности -«оздоровление» культуры устной и письменной речи -использование языка в разных сферах общения
Цель проекта
Повысить уровень развития языковых компетенций обучающихся
Задачи проекта
- изучить методическую литературу по теме
- провести мониторинг знаний обучающихся
- подготовить средства и методику для работы
- разработать цикл занятий для реализации проекта
- апробировать цикл занятий
- обобщить результаты и распространить опыт
Проблема/Противоречия
Между требования ФГОС и формированием реального уровня знаний и умений обучающихся
Новизна
Разработка тестов- онлайн
Планируемые результаты
- формирование навыков сотрудничества, умений работать индивидуально и в группе
- формирование умения аргументировать , отстаивать свое мнение
- формирование развития языковых компетенций обучающихся
Этапы реализации проекта
1. организационный( 6 месяцев). Изучение методической литературы. диагностика стартовых знаний обучающихся
2. Этап реализации (2 года). Проведение запланированных занятий.
3. Подведение итогов( 6 месяцев). Обобщение итогов на педагогическом совещании и распространение опыта на сайте школы. План реализации
Презентация проекта
Материалы в поддержку проектной деятельности
[ссылка название]
Результативность проекта
1. Обучающиеся научились работать в группах
2. Создавать ученические проекты
3.Аргументировать, отстаивать свое мнение
4. Повысилась грамотность обучающихся
Обобщение и распространение опыта работы
1.Выступление с докладом на МО района учителей русского языка и литературы
2.Размещение материалов на сайте школы
3.Публикации в сети Интернет на сайте "Педсовет"
Полезные ресурсы
1.ФГОС
2.Образовательная Галактика INTEL
3.ПоливановаК.Н. Национальная и международная программа оценки качества образования
4. Психология и методология образования