Нетрадиционные формы и способы организации учебной деятельности как средство формирования регулятивных УУД: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
| Строка 23: | Строка 23: | ||
==Проблема/Противоречия== | ==Проблема/Противоречия== | ||
| − | В процессе работы над темой был выявлен ряд противоречий, затрагивающих недостаточное методическое, материально-техническое обеспечение школ, что затрудняет переход к ФГОС, а так же неготовность обучающихся к реализации новой учебной программы. | + | В процессе работы над темой был выявлен ряд противоречий, затрагивающих недостаточное методическое, материально-техническое обеспечение школ, что затрудняет переход к ФГОС, а так же неготовность обучающихся к реализации новой учебной программы, а именно противоречия: |
| + | - между возросшими требованиями и сложностью задач, стоящих перед обучающимися; | ||
| + | - между необходимостью развития инициативы, самостоятельности и творчества обучающихся и существующими методами методической работой; | ||
| + | - между постоянно растущими требованиями к педагогам и недостаточно | ||
| + | высоким уровнем их профессионального мастерства; | ||
| + | - между требованиями по-новому осуществлять формы и направления | ||
| + | методической деятельности и отсутствием готовности к этому процессу. | ||
==Новизна== | ==Новизна== | ||
Версия 12:47, 6 июня 2016
Тема проекта
Нетрадиционные формы и способы организации учебной деятельности как средство формирования регулятивных УУД
= Авторы проекта
- Перелыгина Галина Васильевна, учитель технологии, МАОУ СОШ №31, город Тамбов
- Лазуткина Марина Анатольевна, учитель технологии, МБОУ СОШ №4 корпус 5, город Рассказово
Актуальность проекта
Федеральный государственный образовательный стандарт предполагает обеспечение понимания сущности современных материальных, информационных и гуманитарных технологий и перспектив их развития, формирование технологической культуры и проектно-технологического мышления обучающихся.Программы развития школы наряду с социальным заказом родителей направлена на формирование и развитие универсальных учебных действий, как средства развития технологического мышления и творческих способностей личности школьника.
Цель проекта
Формирование регулятивных УУД путем организации нетрадиционных форм и способов организации учебной деятельности
Задачи проекта
- Изучение методологической и методической литературы по данному вопросу
- Изучение, отбор и систематизация методов и способов организации учебной деятельности
- Проведение мониторинга учащихся с целью выявления первоначального уровня регулятивных УУД
- Разработка и апробация программы или блока уроков и внедрение их в образовательный процесс
- Обобщить и распространить полученный результат
Проблема/Противоречия
В процессе работы над темой был выявлен ряд противоречий, затрагивающих недостаточное методическое, материально-техническое обеспечение школ, что затрудняет переход к ФГОС, а так же неготовность обучающихся к реализации новой учебной программы, а именно противоречия: - между возросшими требованиями и сложностью задач, стоящих перед обучающимися; - между необходимостью развития инициативы, самостоятельности и творчества обучающихся и существующими методами методической работой; - между постоянно растущими требованиями к педагогам и недостаточно высоким уровнем их профессионального мастерства; - между требованиями по-новому осуществлять формы и направления методической деятельности и отсутствием готовности к этому процессу.
Новизна
Планируемые результаты
Этапы реализации проекта
[ссылка название]
Презентация проекта
[ссылка название]
Материалы в поддержку проектной деятельности
[ссылка название]
Результативность проекта
Обобщение и распространение опыта работы
Полезные ресурсы
[ссылка название]