|
|
| Строка 6: |
Строка 6: |
| | | | |
| | Образование:высшее | | Образование:высшее |
| − |
| |
| − |
| |
| − | Занятие по привитию навыков самообслуживания с элементами дидактической и сюжетно-ролевой игры для детей с ОВЗ
| |
| − | «Ах, ты, девочка чумазая»
| |
| − |
| |
| − | Коррекционно-образовательные задачи:
| |
| − | -учить употреблять в речи названия предметов, действий, качеств: ванночка, мыло, мыльница, полотенце, намыливать, вытирать, горячая, холодная, тёплая вода.
| |
| − | -закреплять форму, размер, цвет; названия частей тела.
| |
| − | -формировать культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания.
| |
| − | Коррекционно-развивающие задачи:
| |
| − | -развивать зрительно-двигательную координацию;
| |
| − | -развивать тактильные ощущения.
| |
| − | Коррекционно-воспитательные задачи:
| |
| − | -воспитывать самостоятельность.
| |
| − | Материалы и оборудование:
| |
| − | Кукла Катя, ванночка, мыло в мыльнице, полотенце, вода, рубашка, кроватка, прищепки,
| |
| − | набор картинок с режимными моментами, набор для дидактических игр «Повесь
| |
| − | полотенце», «Подбери заплатку», «Сделай узор».
| |
| − |
| |
| − | Ход:
| |
| − | Дети входят в групповую комнату. Воспитатель привлекает детей к себе и говорит.
| |
| − | - Ребята, посмотрите на нашу куклу Катю. Какая она? (Грязная. Она испачкалась).
| |
| − | - Что надо сделать, чтобы кукла стала чистой? (Искупать)
| |
| − | - Давайте посмотрим, что нам нужно для купания. В чём мы будем купать Катю? (В ванночке).
| |
| − | -В какой воде? В тёплой или холодной? (В тёплой).
| |
| − | - Давайте попробуем воду в ванночке. Какая вода в ванночке?
| |
| − | Беру куклу в руки.
| |
| − | «Ах, ты девочка чумазая,
| |
| − | Где ты носик так измазала?
| |
| − | Кончик носа черный,
| |
| − | Будто закопченный.
| |
| − | Ах, ты девочка чумазая,
| |
| − | Где ты руки так измазала?
| |
| − | Черные ладошки,
| |
| − | На локтях-дорожки».
| |
| − | -Ребята, Катя мне шепнула на ухо, что испачкалась на улице. Посмотрите на
| |
| − | Карточки с изображением режимных моментов и выберете картинку , что
| |
| − | нам делать с куклой.( Купать )
| |
| − | Сейчас будем Катю раздевать. Что снимем сначала? А затем? (платье, колготки, трусики)
| |
| − | И посадим в ванночку.
| |
| − | -Что нам потребуется ,для того, чтобы искупать Катю?(На отдельном столе
| |
| − | лежат : мыло в мыльнице , мочалка , полотенце , пижама )
| |
| − | -Дима, принесет мыло, а Кира-мочалку. Зачем нужна мочалка?
| |
| − | Намыливаем мочалку мылом и моем куклу.
| |
| − | Будет мыло пениться
| |
| − | И грязь куда-то денется. (2-3 раза)
| |
| − | Дети повторяют эти строки.
| |
| − | - Помоем куклу. Какая кукла станет? (Чистая)
| |
| − | В желтом ведёрке горячая вода. Дима, какая вода в желтом ведре? (Горячая)
| |
| − | В синем ведре – холодная. Кира, какая вода в синем ведре? Попробуй!
| |
| − | - Я смешаю горячую воду с холодной. Какая получится вода? (Тёплая).
| |
| − | Наливаем в кувшин тёплую воду и смываем с Кати остатки мыла.
| |
| − | Мою куклу, приговаривая:
| |
| − | Водичка-водичка, умой Кате личико!
| |
| − | Чтобы глазки – блестели, чтобы щёчки – краснели!
| |
| − | - Какая была Катя? (Грязная). Что мы с Катей делали? (Мы Катю купали).
| |
| − | -А теперь какая Катя стала? (Катя стала чистая).
| |
| − | - Катя, мокрая. Что будем делать? (Будем Катю вытирать полотенцем).
| |
| − | - Дима, принеси зелёное полотенце. Какое оно? (Мягкое, пушистое, махровое, приятное на ощупь).
| |
| − | - Кира, подержи Катю, а я буду вытирать её полотенцем. Какая стала кукла? (Сухая).
| |
| − | - Сейчас наденем на неё пижаму. Дима, надевай кофту, а Кира наденет штанишки.
| |
| − | -Спасибо, ребята, молодцы.
| |
| − | - Катя зевает, хочет спать. Надо уложить её в кровать.
| |
| − | -Дима, бери Катю. Что ты будешь делать? (Укладывать Катю в кровать). Кира укрой её одеялом. Какое одеяло? (Мягкое, тёплое).
| |
| − | Воспитатель поет колыбельную песню.
| |
| − | -Вот Катя и заснула. Тихо.
| |
| − | -Ребята, у нас в ванночке грязная мыльная вода. Какая вода в ванночке? Ее надо вылить в ведро.
| |
| − | -А вот домик – теремок
| |
| − | В нем мыло живет.
| |
| − | -Где живет мыло? (В мыльнице). Дима , убери мыло в мыльницу , я отожму мочалку, а Кира повесит полотенце сушится.
| |
| − | -Какие вы хорошие помощники!
| |
| − | Д/ игра «Посуши полотенце» К желтому полотенцу –прищепки желтого цвета, к зеленому-зеленые.
| |
| − | Динамическая пауза. Повесим наши полотенца на самую высокую веревку. Встали , выпрямились ,руки вверх ,поднялись на носочках и потянулись. Достали до самой высокой веревки. (4-5 раз ) Молодцы .
| |
| − | Д/игра « Подбери заплатки на полотенце »
| |
| − | -Очень хорошо, если у Кати было бы такое красивое полотенце. Давайте сделаем красивый узор, а художник перенесет узор на полотенце.
| |
| − | Д/и « Мозаика ».
| |
| − | - Какой интересный узор получился.
| |
| − | - Дети, чем мы сегодня занимались? Какая Катя стала? Что нам для этого нам потребовалось? Что мы с вами еще делали ? ( Играли, делали узор ) .
| |
| − | Похвалить каждого ребенка за даже малые успехи в деятельности.
| |
