Проект Сбербанка России «Школьная цифровая платформа»

Проект Сбербанка России «Школьная цифровая платформа» Горячая линия!!! 8-800-775-89-51 (бесплатный номер); WhatsApp 8-925-272-33-09 (только текстовые сообщения): по электронной почте support@pcbl.ru Внимание! Создан Телеграмм-канал для конфигураторов в школах (для консультации по возникающим вопросам регистрации и работы на платформе Сбербанка): https://t.me/configpcbl Цифровая платформа Презентация Школьная цифровая платформа Инструментом реализации персонализированного подхода в программе фонда является Цифровая платформа. Это удобное и эффективное средство планирования и организации учебного процесса, при котором каждый ученик может максимально результативно использовать своё учебное время и оперативно получать обратную связь по результатам достижения учебных целей. Платформа не заменяет учителя: его роль наставника, тьютора и навигатора в образовательном процессе является ключевой. Учебный контент, содержащийся на Цифровой платформе, соответствует требованиям федеральных государственных образовательных стандартов. Школьник может выбирать уровни сложности учебной цели и способы ее достижения. Это форма смешанного, а не только цифрового обучения, поскольку оно предусматривает групповые занятия, публичные презентации, нацелено на развитие командного духа и взаимной поддержки, а роль учителя остается главной. Для того чтобы дети осваивали новые навыки, на платформе предусмотрены: уровневая система сложности заданий, междисциплинарность, проектная и исследовательская деятельность, гармоничное сочетание индивидуальной, групповой форм работы и проектной деятельности, интерактивность, геймификация и постоянная обратная связь с учеником по его достижениям. Важно, что успехи или трудности ученика в том или ином предмете вовремя улавливаются учителями, маршруты движения по предметам могут уточняться так, чтобы не возникало пробелов, не терялась мотивация. Какие задачи решает Цифровая платформа? Можно лично выбирать цели и интересный открытый контент. Видно, как задания влияют на рост навыков и владение инструментами. Задания развивают общеприменимые гибкие и цифровые навыки. Уходит меньше времени на проверку заданий и подготовку к урокам. Автоматизируется внутренняя отчетность по образовательному процессу Платформа учит практическим техникам и предоставляет среду для реализации. Автоматизируется внутренняя отчетность по образовательному процессу. Школы современнее и привлекательнее для молодых учителей. Школа получает HR-цикл Сбербанка для найма и развития педагогов. Родители получают оперативную и применимую обратную связь. Наталья Корякина о том, как устроено обучение на школьной цифровой образовательной платформе Текущая информация «Школьная цифровая платформа» в соцсетях: Фэйсбук https://www.facebook.com/groups/898407407255670/permalink/907553609674383/ ВКонтакте https://vk.com/wall-193324746_20 Ютюб-канал «ШЦП» https://www.youtube.com/channel/UC96YygKRCOpunoa7jjP4Erw/featured Размещены материалы в помощь: директору Как организовать обучение на Школьной цифровой платформе? конфигуратору: Как добавить пользователей на платформу? Как авторизоваться на платформе? учителю Знакомство и начало работы на Школьной цифровой платформе Как зайти учителю на платформу? Учитель и ученик: как быстрее освоить платформу Как формировать учебный план на платформе? Как редактировать модуль и назначать задания? Как добавить своё задание в модуль? Как давать обратную связь ученикам? Как работать с классами на платформе ученику? ученику Как зайти на платформу ученику? Как работать с модулями и выполнять задания? Как выполнять задания на платформе? Материалы вебинаров: Вебинар «Школьная цифровая платформа — преимущества работы» от 01.04.2020г. Вебинар «Школьная цифровая платформа. Первые шаги» от 04.04.2020 г. Вебинар «Использование школьной цифровой платформы для дистанционного обучения: ответы на вопросы» от 13.04.2020 г. Вебинар «Школьная цифровая платформ». Вебинар «Школьная цифровая платформа: роль конфигуратора» от 22.04.2020 г. Вебинар «Школьная цифровая платформа: Практикум по предмету информатика» от 22.04.2020 г.