Английский язык вместе с МЭО: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
Admin (обсуждение | вклад) |
Admin (обсуждение | вклад) |
||
Строка 70: | Строка 70: | ||
*[https://docs.google.com/document/d/1Dy_ys5L4GkEptOvXuRJooVznYHMCinaz/edit ''Технологическая карта урока английского языка в 8 классе «Советы путешественнику»''], ''Кулябина В. Н., учитель английского языка МБОУ «Никифоровская СОШ №2»' | *[https://docs.google.com/document/d/1Dy_ys5L4GkEptOvXuRJooVznYHMCinaz/edit ''Технологическая карта урока английского языка в 8 классе «Советы путешественнику»''], ''Кулябина В. Н., учитель английского языка МБОУ «Никифоровская СОШ №2»' | ||
− | + | ||
+ | *[https://drive.google.com/drive/folders/1DT49TtX2b1rI4bpaMRMeVlaxl75fCTnz ''Технологическая карта урока английского языка в 10 классе « Школьная жизнь»''], ''Мамонтова Н.В. учитель английского языка МАОУ СОШ №31'' | ||
+ | |||
+ | *[https://drive.google.com/drive/folders/1DT49TtX2b1rI4bpaMRMeVlaxl75fCTnz ''Методические рекомендации к уроку английского языка 10 класс по теме "школьная жизнь"''], '' Мамонтова Н.В. учитель английского языка МАОУ СОШ №31'' | ||
+ | |||
+ | *[https://drive.google.com/drive/folders/1DT49TtX2b1rI4bpaMRMeVlaxl75fCTnz ''Индивидуальный образовательный маршрут к уроку английского языка 10 класс по теме "школьная жизнь''], ''Мамонтова Н.В. учитель английского языка МАОУ СОШ №31'' | ||
+ | |||
+ | *[https://yadi.sk/i/SEFzBoggmGjItw''Технологическая карта урока английского языка в 8 классе "My friends and enemies"''], ''Степанова Д.М., учитель английского языка МАОУ СОШ №31'' | ||
+ | |||
+ | *[https://yadi.sk/i/ioiokfGcz6cytQ''Методические рекомендации к уроку английского языка в 8 классе "My friends and enemies"''], ''Степанова Д.М., учитель английского языка МАОУ СОШ №31'' | ||
+ | |||
+ | *[https://yadi.sk/i/gYAaKNQgT9RkwQ''Индивидуальный образовательный маршрут к уроку английского языка в 8 классе "My friends and enemies"''], ''Степанова Д.М., учитель английского языка МАОУ СОШ №31'' | ||
+ | |||
|} | |} | ||
Версия 08:15, 4 июня 2020
|
|
|
|
|