Русский язык с МЭО

Величайшее богатство народа – его язык! Тысячелетиями накапливаются и вечно живут в слове несметные сокровища человеческой мысли и опыта. М. А. Шолохов Русский язык вместе с МЭО Курс русского языка в системе МЭО составлен в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС ООО); Примерной основной образовательной программой основного общего образования; основными подходами к развитию и формированию универсальных учебных действий (УУД) для основного общего образования, с учетом требований к оснащению образовательной деятельности. В основе построения программы лежит концепция, обеспечивающая учет: преемственности целей образования логики внутрипредметных связей возрастных особенностей развития обучающихся умений и навыков обучающихся, полученных при изучении русского языка. Курс русского языка МЭО направлен на достижение следующих целей,обеспечивающих реализацию личностно-ориентированного, когнитивно- коммуникативного, деятельностного подходов к обучению родному языку: воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; воспитание интереса и любви к русскому языку; совершенствование речемыслительной деятельности,коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях его использования; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию; освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; о стилистических ресурсах русского языка; об основных нормах русского литературного языка; о русском речевом этикете; формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере общения; умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию.

Методические рекомендации

Методические рекомендации для учителей по организации обучения предмету «Русский язык» с использованием ДО технологий Обучение с использованием дистанционных образовательных технологий может быть эффективным только при учете всех элементов системы: целей, содержания, методов, средств, форм обучения, обучающихся и преподавателей, учебно-материальной, финансово-экономической, нормативно-правовой, идентификационно-контрольной и маркетинговой подсистем. Методические рекомендации для учителей (сетевых педагогов) основной школы по организации обучения предмету «Русский язык» с использованием дистанционных образовательных технологий

Русский язык с МЭО

Методические материалы из опыта работы педагогов Уважаемы коллеги! На данной виртуальной площадке размещены методические материалы, отражающие ваш опыт реализации современных образовательных технологий с помощью цифровой онлайн-платформы “Мобильное электронное образование”, методики использования инструментов онлайн платформы “МЭО” для достижения планируемых образовательных результатов. Технологические карты уроков предмета Русский язык Индивидуальный образовательный маршрут к уроку русского языка в 6 классе "Источники фразеологизмов", Ипполитова Д.С.., учитель русского языка МАОУ СОШ №31 Методические рекомендации к уроку русского языка в 6 классе "Источники фразеологизмов", Ипполитова Д.С.., учитель русского языка МАОУ СОШ №31 Индивидуальный образовательный маршрут к уроку русского языка в 8 классе "Словосочетания, его структура и виды", Куксова О.А., Вязовова Г.С..., учитель русского языка МАОУ СОШ №31 Методические рекомендации к уроку русского языка в 8 классе "Словосочетания, его структура и виды", Куксова О.А., Вязовова Г.С.., учитель русского языка МАОУ СОШ №31 Технологическая карта к уроку русского языка в 8 классе "Словосочетания, его структура и виды", Куксова О.А ,Вязовова Г.С..., учитель русского языка МАОУ СОШ №31 Проект урока русский язык в 3 «Д» класс «Правописание окончаний имён прилагательных» , Ранчина А.В., учитель начальных классов, МАОУ «Центр образования №13 им. Героя Советского Союза Н.А.Кузнецова» г. Тамбова План-конспект урока русский язык «Виды предложений по цели высказывания» в 5 классе , Трикозенко И.В., учитель русского языка и литературы, МАОУ «Центр образования №13 им. Героя Советского Союза Н.А.Кузнецова» г. Тамбова Технологическая карта урока русского языка в 5 классе «Обращение», Жилина Н. Б., учитель русского языка и литературы МБОУ « Никифоровская СОШ №2» Технологическая карта урока русского языка в 5 классе «Сложное предложение», Ишимцева А. В., учитель русского языка и литературы МБОУ «Никифоровская СОШ №2» Конспект урока математики в 1 классе «Килограмм», Князькова О. Н., учитель начальных классов МБОУ «Никифоровская СОШ №2» Технологическая карта урока русского языка в 8 классе « Цитаты и их оформление на письме», Саркисян Т. Н., учитель русского языка и литературы Юрловского филиала МБОУ «Никифоровская СОШ №2» Технологическая карта урока русского языка в 8 классе «Обстоятельство», Сурова Е. А., учитель русского языка и литературы МБОУ «Никифоровская СОШ №2» Технологическая карта урока русского языка в 6 классе «Основные способы образования слов в русском языке», Черенкова Е. В., учитель русского языка и литературы Юрловского филиала МБОУ «Никифоровская СОШ №2»

Литература с МЭО

Проблемный вопрос:"Как картины влияют на духовное развитие?"" На третьем этапе участникам было необходимо применить на себя роль сотрудника музея и провести экскурсию по музейным экспозициям. Представили же свою работу нужно было в форме цифровой истории, для создания которой использовали сервис Utellstory.com. Этот сервис позволяет на основе текста, изображений, аудио и видео создавать цифровые истории. Свои интересные и яркие цифровые истории участники разместили на форуме «Галерея искусств». Технологические карты уроков литературы Технологическая карта урока литературы в 10 классе «Роковой выстрел: неизбежность или случайность, или Кто виноват в гибели Ларисы Огудаловой?» ,Сыщикова Л.И., учитель русского языка и литературы, МАОУ «Центр образования №13 им. Героя Советского Союза Н.А.Кузнецова» г. Тамбова