Русский язык с МЭО

Величайшее богатство народа – его язык! Тысячелетиями накапливаются и вечно живут в слове несметные сокровища человеческой мысли и опыта. М. А. Шолохов Русский язык вместе с МЭО Курс русского языка в системе МЭО составлен в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС ООО); Примерной основной образовательной программой основного общего образования; основными подходами к развитию и формированию универсальных учебных действий (УУД) для основного общего образования, с учетом требований к оснащению образовательной деятельности. В основе построения программы лежит концепция, обеспечивающая учет: преемственности целей образования логики внутрипредметных связей возрастных особенностей развития обучающихся умений и навыков обучающихся, полученных при изучении русского языка. Курс русского языка МЭО направлен на достижение следующих целей,обеспечивающих реализацию личностно-ориентированного, когнитивно- коммуникативного, деятельностного подходов к обучению родному языку: воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; воспитание интереса и любви к русскому языку; совершенствование речемыслительной деятельности,коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях его использования; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию; освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; о стилистических ресурсах русского языка; об основных нормах русского литературного языка; о русском речевом этикете; формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере общения; умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию.

Методические рекомендации"

Методические рекомендации для учителей по организации обучения предмету «Русский язык» с использованием ДО технологий Методические рекомендации для учителей (сетевых педагогов) основной школы по организации обучения предмету «Русский язык» с использованием дистанционных образовательных технологий

2 этап. "Читальный зал"

Проблемный вопрос: В чем назначение детективного жанра ?" На втором этапе участники выполнили ряд заданий – дешифровщика, криптограмма, анаграмма, за каждое выполненное задание участники получили бейдж. Основным заданием было сделать виртуальную книгу или постер о любимом детективном персонаже. На выбор участникам было дано два сервиса, StoryJumper и WikiWall в которых они могли реализовать свои задумки. Лучшие виртуальные книги Знаменитые сыщики и детективы Бочаров Виталий, руководитель Бочарова Е.В. Комиссар Гордон и мышка Жабюи Бизина Арина, руководитель Морозова Т.Б. Что полезного в детективах? Федоров Дмитрий, руководитель Журавлева М.В.

3 этап. "Галерея искусств"

Проблемный вопрос:"Как картины влияют на духовное развитие?"" На третьем этапе участникам было необходимо применить на себя роль сотрудника музея и провести экскурсию по музейным экспозициям. Представили же свою работу нужно было в форме цифровой истории, для создания которой использовали сервис Utellstory.com. Этот сервис позволяет на основе текста, изображений, аудио и видео создавать цифровые истории. Свои интересные и яркие цифровые истории участники разместили на форуме «Галерея искусств». Лучшие цифровые истории Картины Василия Дмитриевича Поленова Стребков Виктор, руководитель Мешкова Г.В. Сирень в корзине П. Кончаловского Соболев Максим, руководитель Рыбина Н.В. История одной картины Фалалеев Никита, руководитель Сергеева О.П. Галерея искусств Пыркин Артем, руководитель Рязанова Т.А. И.Е. Репин "Бурлаки на Волге" Лебедева Ульяна, руководитель Краснослободцева И.А. Галерея искусств Васнецова? Дегтярев Павел, руководитель Жданова М.А. Иллюстрации Н.М. Кочергина к сказке "Конёк - горбунок" Рыбина Кира, руководитель Морозова Т.Б.

4 этап. "Топографические заметки"

Проблемный вопрос: "Какие географические знания наиболее важны?" На последнем этапе было предложено отметить на карте место рождения знаменитых авторов детективов, а также с помощью карты рассказать (оставить метки на карте с текстом, ссылками, картинками, видео и т.д.) о творческом пути авторов, их персонажах и т. п. Для того что бы поставить отметки на карте и дать описание модераторами квеста был предложен сервис Zeemaps . Этот сервис не требует регистрации, дает возможность создать карту, дать ей название и описание, добавить на карту новые объекты: фото, видео, музыку и т.д. Выполненные работы очень интересны и познавательны, содержали повествование о своем любимом авторе, о его жизненном пути и интересных детективных произведениях. Так например, Тимофеева Мария с помощью интерактивной карты рассказала о русском следователе, от Дегтярева Павла мы узнали о многих детских писателях детективного жанра, благодаря Кузьмину Илье, мы узнали о памятниках Шерлоку Холмсу. Лучшие виртуальные карты Путешествие вместе с детективными романами Анурьева Дарья, руководитель Ермолаева Н.Н. Путешествие по местам расследования Саплина Софья, руководитель Беляева В.Н. Наследие Артура Конан Дойля Клемешов Константин, руководитель Шемонаева С.Н. Жизненный путь Эдгара Аллана По Неретин Артем, руководитель Тимонин А.Э. Что мы знаем о детективах мира? Феофанов Максим, руководитель Сытюгина Л.Н. 7 знаменитых русских следователей Тимофеева Мария, руководитель Моисеева Е. В. Творческий путь автора детективов Астрид Линдгрен Желтоухов Алексей, руководитель Файзулина 7 знаменитых русских следователей Бакин Александр, руководитель Костяева Е.В.