Учебное занятие "Профессия/специальность: 15.01.05 Сварщик (ручной и частично механизированной сварки (наплавки)": различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
| Строка 16: | Строка 16: | ||
== [https://drive.google.com/file/d/12m8tMPipj-S0L6lQWYxPk7m5rNh-_lsU/view Технологическая карта учебного занятия] == | == [https://drive.google.com/file/d/12m8tMPipj-S0L6lQWYxPk7m5rNh-_lsU/view Технологическая карта учебного занятия] == | ||
| + | Технологическая карта занятия | ||
| + | Профессия/специальность: 15.01.05 Сварщик (ручной и частично механизированной сварки (наплавки) | ||
| + | Наименование дисциплины/курса/модуля: МДК 02.01 Оборудование, техника и технология электросварки | ||
| + | 1.Тема занятия Технология электрической сварки плавлением углеродистых сталей | ||
| + | 2.Цель занятия: Сформировать знания, умения по ручной дуговой сварке покрытым электродом тавровых соединений горизонтальными и верти-кальными швами | ||
| + | 3.Тип занятия: комплексный урок освоения новых знаний и видов практических учебных действий | ||
| + | 4.Ресурсы: Макет ТД – 500 | ||
| + | • Макет ВДУ – 500 | ||
| + | • Образцы покрытых электродов× | ||
| + | • Электрододержатель | ||
| + | • Пост сварочный ручной дуговой сварки покрытым электродом | ||
| + | • Оборудование ресурсного центра | ||
| + | • Стальные пластины 120 × 80 × 4 Ст3 | ||
| + | • Принадлежности, инструмент электросварщика. | ||
| + | 5.Учебные материалы: | ||
| + | Проблемные задания | ||
| + | Слайды | ||
| + | Операционная карта | ||
| + | Вопросы внештатных ситуаций | ||
| + | Тесты - закрепление новой темы – 2 варианта | ||
| + | Кластеры | ||
| + | 6.Метод проведения: Комбинированный метод организации занятия на репродуктивном уровне, | ||
| + | 7.Междисциплинарные взаимодействия: | ||
| + | Материаловедение (т. Конструкционные стали) | ||
| + | • Черчение (т. Вид общий конструкций) | ||
| + | • Химия (т. Инертные газы) | ||
| + | • Электротехника (т. Закон Ома, проводники, прохождение электрического тока.) | ||
| + | • Физика (т. Магнитное поле, электрическое поле) | ||
| + | • Основы теории сварки и резки металлов (т. Оснащение сварочного поста, сварочные материалы, технология сварки угловых швов в различных пространственных положениях, классификация покрытых электродов). | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Этап занятия Время, | ||
| + | мин Деятельность педагога Деятельность обучающегося | ||
| + | Формы, методы, средства обучения Формируемые обра-зовательные резуль-таты: знания, умения, практический опыт, компетенции Формы | ||
| + | оценивания | ||
| + | 1 2 3 4 5 6 7 | ||
| + | Организационный момент 3 мин Проверка внешнего вида обу-чающихся, подгонки спецодеж-ды Подгонка спецодежды - - - | ||
| + | Актуализация опорных знаний 10 мин. Проверка домашнего зада-ния, работа по бригадам с макетами, кластерами (са-моконтроль), фронтальный опрос. Техника безопасно-сти на уроке п/о Представление результатов само-стоятельной работы - Контроль результатов са-мостоятельной работы Дихотомическая (выполнил/не вы-полнил, освоил/не освоил) | ||
| + | Установка познавательной задачи 2 мин. Сообщение темы и целей урока, актуальность темы, учебные вопросы Ведение конспекта Коспект Умение вести конспект Дихотомическая (освоил/не освоил) | ||
| + | Создание проблемной ситуации 15 мин Проблемные задания каж-дой бригаде Анализ ситуации, определение ва-риантов решения задания Проблемные задания знания: | ||
| + | системы допусков и посадок, точность обработки, квалитеты, классы точности; | ||
| + | допуски и отклонения формы и расположения поверхностей | ||
| + | умения: | ||
| + | читать чертежи изделий, механизмов и узлов используемого оборудования; | ||
| + | использовать технологическую документацию; | ||
| + | - | ||
| + | Открытие нового знания 30 мин. | ||
| + | Объяснение нового теоре-тического материала пре-подавателем (Операции сборки таврового соедине-ния и сварки его вертикаль-ными швами) и объяснение технологии сварки с ис-пользованием ПК. | ||
| + | Показ приёмов сварки у рабо-чего места мастером п/о. | ||
| + | Повтор приёмов по операциям обу-чающимися. | ||
| + | Разбор ошибок. | ||
| + | Внештатные ситуации. Объяснитель-но-иллюстратив-ный метод с использовани-ем ПК Умение систематизировать и конспектировать материал Дихотомическая (выполнил/не вы-полнил, освоил/не освоил) | ||
| + | Первичная проверка понимания 5 мин Организует обмен перекрест-ными вопросами обучающихся, тестирование (самоконтроль). | ||
| + | Перекрестные вопросы обучающих-ся, тестирование (самоконтроль). | ||
| + | Метод взаимо-обучения Умение осмысливать и ре-продуктивно воспроизво-дить производственную коммуникацию Дихотомическая (выполнил/не вы-полнил, освоил/не освоил) | ||
| + | Включение нового знания в систему | ||
| + | Практическая работа на полуавтоматах 50 мин Показ приёмов сварки ма-стером п/о на современном оборудовании и выполне-ние операций обучающи-мися. Контроль и пояснение преподавателя. Решение ситуационных задач. Отработка приёмов на современном оборудовании и выполнение опера-ций обучающимися. Объяснитель-но-иллюстратив-ный метод .ОК 2. Организовывать соб-ственную деятельность, ис-ходя из цели и способов её достижения, определённых руководителем | ||
| + | Поэтапный визуаль-ный контроль вы-полнения приемов | ||
| + | Самостоятельная работа обучающихся 2ч 50мин Целевые обходы рабочих мест обучающихся Учебно – тренировочные работы: Выполнение сварки таврового со-единения вертикальными и горизон-тальными швами, выбор режимов, отработка приёмов. Тренинг ПК 2.2. «Выполнять ручную дуговую и плазменную сварку средней сложности и сложных деталей аппара-тов, узлов, конструкций и трубопроводов из конструк-ционных и углеродистых сталей, чугуна, цветных металлов и сплавов» | ||
| + | ПК 2.7. Выполнять настройку режимов сварки сва-рочных инверторных аппаратов 4-х бальная система | ||
| + | выполнение практи-коориентированного задания | ||
| + | Подведение итогов. Оценивание | ||
| + | |||
| + | Рефлексия 10 мин | ||
| + | |||
| + | |||
| + | 5 мин Подведение итогов работы, сообщение оценки качества работы каждого обучающегося | ||
| + | Анализируют корреляцию оценки преподавателя и собственные оцен-ки | ||
| + | Коррекция собственной деятельно-сти ОК 5 Анализировать рабо-чую ситуацию, осуществ-лять текущий и итоговый контроль, оценку и коррек-цию собственной деятель-ности, нести ответствен-ность за результаты своей работы. Дихотомическая (выполнил/не вы-полнил, освоил/не освоил) | ||
| + | Домашнее задание 3 мин Домашнее задание Записывают задание Конспект Умение оценить объм и сущность задания - | ||
| + | Уборка рабочих мест 10 мин Контроль порядка на рабо-чих местах Наведение порядка на рабочих ме-стах ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с кол-легами, руководством, кли-ентами. | ||
| + | Дихотомическая (выполнил/не вы-полнил) | ||
== Продукты взаимодействия в электронной среде учебного занятия == | == Продукты взаимодействия в электронной среде учебного занятия == | ||
Версия 10:52, 11 марта 2020
Тема учебного занятия
Профессия/специальность: 15.01.05 Сварщик (ручной и частично механизированной сварки (наплавки)
Дисциплина/курс
- МДК 02.01 Оборудование, техника и технология электросварки
Авторы учебного занятия
- Иванова ЕВ
- Есиков СВ
Цель учебного занятия
Сформировать знания, умения по ручной дуговой сварке покрытым электродом тавровых соединений горизонтальными и вертикальными швами
Планируемые образовательные результаты
Технологическая карта учебного занятия
Технологическая карта занятия Профессия/специальность: 15.01.05 Сварщик (ручной и частично механизированной сварки (наплавки) Наименование дисциплины/курса/модуля: МДК 02.01 Оборудование, техника и технология электросварки 1.Тема занятия Технология электрической сварки плавлением углеродистых сталей 2.Цель занятия: Сформировать знания, умения по ручной дуговой сварке покрытым электродом тавровых соединений горизонтальными и верти-кальными швами 3.Тип занятия: комплексный урок освоения новых знаний и видов практических учебных действий 4.Ресурсы: Макет ТД – 500 • Макет ВДУ – 500 • Образцы покрытых электродов× • Электрододержатель • Пост сварочный ручной дуговой сварки покрытым электродом • Оборудование ресурсного центра • Стальные пластины 120 × 80 × 4 Ст3 • Принадлежности, инструмент электросварщика. 5.Учебные материалы: Проблемные задания Слайды Операционная карта Вопросы внештатных ситуаций Тесты - закрепление новой темы – 2 варианта Кластеры 6.Метод проведения: Комбинированный метод организации занятия на репродуктивном уровне, 7.Междисциплинарные взаимодействия: Материаловедение (т. Конструкционные стали) • Черчение (т. Вид общий конструкций) • Химия (т. Инертные газы) • Электротехника (т. Закон Ома, проводники, прохождение электрического тока.) • Физика (т. Магнитное поле, электрическое поле) • Основы теории сварки и резки металлов (т. Оснащение сварочного поста, сварочные материалы, технология сварки угловых швов в различных пространственных положениях, классификация покрытых электродов).
Этап занятия Время,
мин Деятельность педагога Деятельность обучающегося
Формы, методы, средства обучения Формируемые обра-зовательные резуль-таты: знания, умения, практический опыт, компетенции Формы
оценивания
1 2 3 4 5 6 7
Организационный момент 3 мин Проверка внешнего вида обу-чающихся, подгонки спецодеж-ды Подгонка спецодежды - - -
Актуализация опорных знаний 10 мин. Проверка домашнего зада-ния, работа по бригадам с макетами, кластерами (са-моконтроль), фронтальный опрос. Техника безопасно-сти на уроке п/о Представление результатов само-стоятельной работы - Контроль результатов са-мостоятельной работы Дихотомическая (выполнил/не вы-полнил, освоил/не освоил)
Установка познавательной задачи 2 мин. Сообщение темы и целей урока, актуальность темы, учебные вопросы Ведение конспекта Коспект Умение вести конспект Дихотомическая (освоил/не освоил)
Создание проблемной ситуации 15 мин Проблемные задания каж-дой бригаде Анализ ситуации, определение ва-риантов решения задания Проблемные задания знания:
системы допусков и посадок, точность обработки, квалитеты, классы точности;
допуски и отклонения формы и расположения поверхностей
умения:
читать чертежи изделий, механизмов и узлов используемого оборудования;
использовать технологическую документацию;
-
Открытие нового знания 30 мин.
Объяснение нового теоре-тического материала пре-подавателем (Операции сборки таврового соедине-ния и сварки его вертикаль-ными швами) и объяснение технологии сварки с ис-пользованием ПК.
Показ приёмов сварки у рабо-чего места мастером п/о.
Повтор приёмов по операциям обу-чающимися.
Разбор ошибок.
Внештатные ситуации. Объяснитель-но-иллюстратив-ный метод с использовани-ем ПК Умение систематизировать и конспектировать материал Дихотомическая (выполнил/не вы-полнил, освоил/не освоил)
Первичная проверка понимания 5 мин Организует обмен перекрест-ными вопросами обучающихся, тестирование (самоконтроль).
Перекрестные вопросы обучающих-ся, тестирование (самоконтроль).
Метод взаимо-обучения Умение осмысливать и ре-продуктивно воспроизво-дить производственную коммуникацию Дихотомическая (выполнил/не вы-полнил, освоил/не освоил)
Включение нового знания в систему
Практическая работа на полуавтоматах 50 мин Показ приёмов сварки ма-стером п/о на современном оборудовании и выполне-ние операций обучающи-мися. Контроль и пояснение преподавателя. Решение ситуационных задач. Отработка приёмов на современном оборудовании и выполнение опера-ций обучающимися. Объяснитель-но-иллюстратив-ный метод .ОК 2. Организовывать соб-ственную деятельность, ис-ходя из цели и способов её достижения, определённых руководителем
Поэтапный визуаль-ный контроль вы-полнения приемов
Самостоятельная работа обучающихся 2ч 50мин Целевые обходы рабочих мест обучающихся Учебно – тренировочные работы: Выполнение сварки таврового со-единения вертикальными и горизон-тальными швами, выбор режимов, отработка приёмов. Тренинг ПК 2.2. «Выполнять ручную дуговую и плазменную сварку средней сложности и сложных деталей аппара-тов, узлов, конструкций и трубопроводов из конструк-ционных и углеродистых сталей, чугуна, цветных металлов и сплавов»
ПК 2.7. Выполнять настройку режимов сварки сва-рочных инверторных аппаратов 4-х бальная система
выполнение практи-коориентированного задания
Подведение итогов. Оценивание
Рефлексия 10 мин
5 мин Подведение итогов работы, сообщение оценки качества работы каждого обучающегося
Анализируют корреляцию оценки преподавателя и собственные оцен-ки
Коррекция собственной деятельно-сти ОК 5 Анализировать рабо-чую ситуацию, осуществ-лять текущий и итоговый контроль, оценку и коррек-цию собственной деятель-ности, нести ответствен-ность за результаты своей работы. Дихотомическая (выполнил/не вы-полнил, освоил/не освоил)
Домашнее задание 3 мин Домашнее задание Записывают задание Конспект Умение оценить объм и сущность задания -
Уборка рабочих мест 10 мин Контроль порядка на рабо-чих местах Наведение порядка на рабочих ме-стах ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с кол-легами, руководством, кли-ентами.
Дихотомическая (выполнил/не вы-полнил)
Продукты взаимодействия в электронной среде учебного занятия
- Интерактивный он-лайн курс ""
- Интерактивная презентация
- Разработка маршрутного листа учебного занятия
Дидактические материалы в поддержку учебного занятия
- Задание для актуализации первичных знаний
- Интерактивные задания
- Интерактивный опрос