Конспект "Полевые цветы": различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
Строка 1: | Строка 1: | ||
=== «Полевые цветы». === | === «Полевые цветы». === | ||
− | + | '''''Программное содержание''''': познакомить с характерными признаками полевых цветов – одуванчика и ромашки; учит детей составлять короткий рассказ по вопросам воспитателя по опорной схеме; учить правильно называть цветы, сравнивать их по величине, цвету; закркплять произношение звуков «ш», «з», «ж», «у». | |
− | + | ||
− | + | '''''Ход игры – занятия.''''' | |
− | |||
(Воспитатель показывает картинку с изображением одуванчика и ромашки, и предлагает отгадать загадки.) | (Воспитатель показывает картинку с изображением одуванчика и ромашки, и предлагает отгадать загадки.) | ||
1. Я шарик пушистый, | 1. Я шарик пушистый, | ||
Строка 12: | Строка 11: | ||
2. Беленькие реснички у моей сестрички. (ромашка) | 2. Беленькие реснички у моей сестрички. (ромашка) | ||
− | Воспитатель: Правильно, сегодня мы поговорим об одуванчике и ромашке. | + | '''Воспитатель''': Правильно, сегодня мы поговорим об одуванчике и ромашке. |
Это одуванчик. Это ромашка. Они растут в поле, на улице возле домов. Эти цветы никто не сажает, не поливает. Эти цветы поливает дождик. Они растут сами, тянутся к солнышку. | Это одуванчик. Это ромашка. Они растут в поле, на улице возле домов. Эти цветы никто не сажает, не поливает. Эти цветы поливает дождик. Они растут сами, тянутся к солнышку. | ||
Сначала лепестки у цветка одуванчика бывают желтыми, а потом становятся белыми. Если подуть на желтый одуванчик, то разлетаются маленькие беленькие пушинки. Из желтых одуванчиков плетут венки и надевают их на голову. | Сначала лепестки у цветка одуванчика бывают желтыми, а потом становятся белыми. Если подуть на желтый одуванчик, то разлетаются маленькие беленькие пушинки. Из желтых одуванчиков плетут венки и надевают их на голову. | ||
Строка 21: | Строка 20: | ||
Придумайте много разных слов про цветы. | Придумайте много разных слов про цветы. | ||
Какие у нас цветы? (большие, маленькие, красные, желтые, белые, синие, красивые, яркие, разноцветные, прекрасные…) | Какие у нас цветы? (большие, маленькие, красные, желтые, белые, синие, красивые, яркие, разноцветные, прекрасные…) | ||
− | ===== Дыхательная гимнастика. ===== | + | ===== '''Дыхательная гимнастика'''. ===== |
(Дети вдыхают аромат цветов.) | (Дети вдыхают аромат цветов.) | ||
Вдруг подул ветер. Как шумит ветер? (ш-ш-ш, ш-ш-ш) | Вдруг подул ветер. Как шумит ветер? (ш-ш-ш, ш-ш-ш) | ||
Строка 31: | Строка 30: | ||
Увидели красивые цветы разные насекомые. | Увидели красивые цветы разные насекомые. | ||
Сначала прилетели комарики. Запищали. (з-з-з-з) | Сначала прилетели комарики. Запищали. (з-з-з-з) | ||
− | ===== Упражнение для рук «Комарик». ===== | + | ===== '''Упражнение для рук «Комарик»'''. ===== |
Кто это летает – песню напевает? (рука в кулаке, указательный палец выпрямлен) | Кто это летает – песню напевает? (рука в кулаке, указательный палец выпрямлен) | ||
Не зверь, не птица – | Не зверь, не птица – | ||
Строка 40: | Строка 39: | ||
Свою кровь прольет. | Свою кровь прольет. | ||
А потом прилетели жуки, зажужжали. (ж-ж-ж-ж-ж) | А потом прилетели жуки, зажужжали. (ж-ж-ж-ж-ж) | ||
− | ===== Упражнение для рук «Жук». ===== | + | ===== '''Упражнение для рук «Жук»'''. ===== |
Не жужжу, когда сижу, (пальцы сжаты в кулак, указательный палец и | Не жужжу, когда сижу, (пальцы сжаты в кулак, указательный палец и | ||
Не жужжу, когда хожу, мизинец выпрямлены, пошевелить ими) | Не жужжу, когда хожу, мизинец выпрямлены, пошевелить ими) | ||
Строка 49: | Строка 48: | ||
И усами шевелит. | И усами шевелит. | ||
А потом прилетели бабочки. Они тихо посидели на цветах… и улетели. | А потом прилетели бабочки. Они тихо посидели на цветах… и улетели. | ||
− | ===== Упражнение для рук «Бабочка». ===== | + | ===== '''Упражнение для рук «Бабочка»'''. ===== |
(Прижмите ладони друг к другу – это бабочка сложила крылышки.Помашите крылышками – развести ладони в стороны.) | (Прижмите ладони друг к другу – это бабочка сложила крылышки.Помашите крылышками – развести ладони в стороны.) | ||
Над цветком порхает, пляшет – | Над цветком порхает, пляшет – | ||
Строка 55: | Строка 54: | ||
А теперь с вами поиграем, подуем на одуванчик. (Зеленый карандаш и вата.) | А теперь с вами поиграем, подуем на одуванчик. (Зеленый карандаш и вата.) | ||
Вам понравились цветы полевые? | Вам понравились цветы полевые? | ||
− | ===== Упражнение для рук «Цветы». ===== | + | ===== '''Упражнение для рук «Цветы»'''. ===== |
(Поднимите руки, пальцы каждой руки собраны щепотью – это бутоны. Медленно разведите пальцы. Ладони раскрываются – цветочки распускаются. | (Поднимите руки, пальцы каждой руки собраны щепотью – это бутоны. Медленно разведите пальцы. Ладони раскрываются – цветочки распускаются. | ||
1. Вот бутоны, вот цветки | 1. Вот бутоны, вот цветки | ||
Строка 65: | Строка 64: | ||
Утру улыбается. | Утру улыбается. | ||
− | ===== Упражнение на тренажерах. ===== | + | ===== '''Упражнение на тренажерах'''. ===== |
Воспитатель раздает заготовки с цветами, но без сердцевинок. Их дети должны накрутить сами (разноцветные крышки). | Воспитатель раздает заготовки с цветами, но без сердцевинок. Их дети должны накрутить сами (разноцветные крышки). |
Версия 10:21, 10 марта 2020
«Полевые цветы».
Программное содержание: познакомить с характерными признаками полевых цветов – одуванчика и ромашки; учит детей составлять короткий рассказ по вопросам воспитателя по опорной схеме; учить правильно называть цветы, сравнивать их по величине, цвету; закркплять произношение звуков «ш», «з», «ж», «у».
Ход игры – занятия.
(Воспитатель показывает картинку с изображением одуванчика и ромашки, и предлагает отгадать загадки.) 1. Я шарик пушистый, Белею в поле чистом, А дунул ветерок, Остался стебелек. (одуванчик)
2. Беленькие реснички у моей сестрички. (ромашка) Воспитатель: Правильно, сегодня мы поговорим об одуванчике и ромашке. Это одуванчик. Это ромашка. Они растут в поле, на улице возле домов. Эти цветы никто не сажает, не поливает. Эти цветы поливает дождик. Они растут сами, тянутся к солнышку. Сначала лепестки у цветка одуванчика бывают желтыми, а потом становятся белыми. Если подуть на желтый одуванчик, то разлетаются маленькие беленькие пушинки. Из желтых одуванчиков плетут венки и надевают их на голову. У ромашки очень красивый цветок – серединка желтая, а лепестки белые. У цветка много лепестков. А теперь вы покажите и расскажите, из чего же состоят эти цветы? (Дети рассказывают, опираясь на схему.) Ребята, давайте встанем в круг и соберем из цветков большой букет. А цветы – это вы. Красивый получился у нас букет? Придумайте много разных слов про цветы. Какие у нас цветы? (большие, маленькие, красные, желтые, белые, синие, красивые, яркие, разноцветные, прекрасные…)
Дыхательная гимнастика.
(Дети вдыхают аромат цветов.) Вдруг подул ветер. Как шумит ветер? (ш-ш-ш, ш-ш-ш) Цветы наклонились в дну сторону, потом в другую.
(Дети выполняют движения.)
Ветер стал еще сильнее дуть, цветы закружились. (у-у-у-у-у-у) (Дети кружатся.) И опять ветер стал тихим, зашумел. (ш-ш-ш-ш-ш) Увидели красивые цветы разные насекомые. Сначала прилетели комарики. Запищали. (з-з-з-з)
Упражнение для рук «Комарик».
Кто это летает – песню напевает? (рука в кулаке, указательный палец выпрямлен) Не зверь, не птица – Нос, как спица. Летит – пищит, Сядет – молчит. Кто его убьет, Свою кровь прольет. А потом прилетели жуки, зажужжали. (ж-ж-ж-ж-ж)
Упражнение для рук «Жук».
Не жужжу, когда сижу, (пальцы сжаты в кулак, указательный палец и Не жужжу, когда хожу, мизинец выпрямлены, пошевелить ими) Не жужжу, когда тружусь, А жужжу, когда кружусь. Жук летит – Жужжит, жужжит И усами шевелит. А потом прилетели бабочки. Они тихо посидели на цветах… и улетели.
Упражнение для рук «Бабочка».
(Прижмите ладони друг к другу – это бабочка сложила крылышки.Помашите крылышками – развести ладони в стороны.) Над цветком порхает, пляшет – Веером узорным машет. А теперь с вами поиграем, подуем на одуванчик. (Зеленый карандаш и вата.) Вам понравились цветы полевые?
Упражнение для рук «Цветы».
(Поднимите руки, пальцы каждой руки собраны щепотью – это бутоны. Медленно разведите пальцы. Ладони раскрываются – цветочки распускаются. 1. Вот бутоны, вот цветки Распускают лепестки.
2. Вот еще один цветок Смотрит прямо на восток. К солнцу раскрывается. Утру улыбается.
Упражнение на тренажерах.
Воспитатель раздает заготовки с цветами, но без сердцевинок. Их дети должны накрутить сами (разноцветные крышки).