В мире профессий: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
| Строка 156: | Строка 156: | ||
== Дидактические материалы в поддержку образовательного события == | == Дидактические материалы в поддержку образовательного события == | ||
*[http://puzzlecup.com/?guess=C4E6E3F992EABD80 Кроссворд "Профессии человека"] | *[http://puzzlecup.com/?guess=C4E6E3F992EABD80 Кроссворд "Профессии человека"] | ||
| + | *[http://www.classtools.net/widgets/fishbone_7/hT46l Интерактивная игра "Профессия - предмет"] | ||
*[Ребус] | *[Ребус] | ||
*[https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=20a4a53cdf7d «Соберите пазлы»] | *[https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=20a4a53cdf7d «Соберите пазлы»] | ||
| Строка 180: | Строка 181: | ||
|border=0 | |border=0 | ||
}} | }} | ||
| − | |||
== Рефлексия == | == Рефлексия == | ||
Версия 12:42, 5 декабря 2019
[[|300 px|right|300px|right]]
Тема сетевого проекта
"В мире профессий"
Авторы сетевого проекта
- Белёнова Елена Юрьевна, МБОУ Староюрьевская СОШ
- Копылова Надежда Михайловна, МБОУ Староюрьевская СОШ
Целевая аудитория
Школьники начальных классов
Актуальность сетевого проекта
В ходе профориентационного квеста участники не только приобретают знания, необходимые для осознанного выбора профессии, но и помещаются в специально-созданные условия, которые способствуют раскрытию способностей ребенка, развитию личностных качеств, проявлению творческой инициативы, формированию универсального способа решения жизненных проблем.
Цель сетевого проекта
формирование самоопределения младших школьников и развитие универсальных учебных действий средствами цифровой среды
Планируемые образовательные результаты
- Личностные
Формирование представления о разнообразии профессий и сфер деятельности Оценка своих возможностей в разных сферах деятельности Готовность к выбору жизненного пути в соответствии с собственными интересами и возможностями Принятие учащимися осознанного решения о профессиональном выборе направления дальнейшего обучения Развитие умения работать в группе, развитие любознательности и познавательной инициативы
- Предметные
Знакомить младших школьников с некоторыми профессиями взрослых через увлекательную форму преподнесения материала: игровую деятельность; развивать у детей познавательные способности и процессы памяти, мышления, речи и внимания; воспитывать чувство уважения и эмпатии к труду взрослых.
- Метапредметные
Умение самостоятельно определять цели своего обучения Умение самостоятельно планировать пути достижения целей Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами
Сценарный план сетевого проекта
1 точка маршрута
- Название точки маршрута
«Угадай профессию»
- Проблемный вопрос
Какие профессии наиболее популярны в современном мире?
- Задание
Проведите исследование и выясните какие профессии наиболее популярны в современном мире и создайте цифровую историю.
- Необходимые инструменты
Сервис для создания цифровой истории
- Форма представления
Карточки
- Ссылка на цифровой ресурс
Цифровая история "Мир профессий"
2 точка маршрута
- Название точки маршрута
Станция «Профессия врач»
- Проблемный вопрос
Как стать врачом?
- Задание
Выясните как стать врачом и создайте инфографику
- Необходимые инструменты
- Сервис для создания Инфографики
- Форма представления
Инфографика
- Ссылка на цифровой ресурс
Инфографика "Профессия "Врач"
3 точка маршрута
- Название точки маршрута
Станция «Профессия парикмахер»
- Проблемный вопрос
Чем полезна профессия парикмахер?
- Задание
Загадывание загадок:
- Необходимые инструменты
«Что необходимо парикмахеру для работы? Я вам загадаю загадки, а вы отгадаете и ответите - нужно это или нет». - Иду-брожу не по лесам, А по усам и волосам. И зубы у меня длинней, Чем у волков и медведей. (Расчёска) - Он ваш портрет, во всем на вас похож, Смеетесь вы - и он смеется тоже. Вы скачете - он вам навстречу скачет. Заплачете - он вместе с вами плачет. (Зеркало) - Маленький Ерофейка подпоясан коротенько, По полу скок-скок – и сел в уголок. (Веник) - Вафельное и полосатое, гладкое и лохматое, Всегда под рукою – что это такое? (Полотенце) - Нарисуй причёску девочке, мальчику.
- Форма представления
- Ссылка на цифровой ресурс
4 точка маршрута
- Название точки маршрута
Станция «Пословицы»
- Проблемный вопрос
Какие пословицы о профессиях вы знаете?
- Задание
Отгадайте пословицы:
- Необходимые инструменты
- Форма представления
- Ссылка на цифровой ресурс
- Тест "Профессии"
Продукты взаимодействия в цифровой среде сетевого проекта
- [Таблица ответов теста]
- [Сводка ответов теста]
- []
- []
- []
Дидактические материалы в поддержку образовательного события
- Кроссворд "Профессии человека"
- Интерактивная игра "Профессия - предмет"
- [Ребус]
- «Соберите пазлы»
- Интерактивная игра «Профессии»
Рефлексия
Полезные ресурсы
- []
- []
- []
- []