Действия

В мире профессий: различия между версиями

Материал из Тамбов-Вики

Строка 104: Строка 104:
  
 
* '''''Ссылка на цифровой ресурс'''''
 
* '''''Ссылка на цифровой ресурс'''''
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfF93ITO8AnT4f0EtGt0cLTKYtAQxNBygGjW-nWVo56Rp_7QA/viewform  Тест "Профессии"]
+
*[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfF93ITO8AnT4f0EtGt0cLTKYtAQxNBygGjW-nWVo56Rp_7QA/viewform  Тест "Профессии"]
 +
 
 +
{{#widget:Iframe
 +
|url=https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfF93ITO8AnT4f0EtGt0cLTKYtAQxNBygGjW-nWVo56Rp_7QA/viewform
 +
|width=800
 +
|height=350
 +
|border=0
 +
}}
  
 
== Продукты взаимодействия в цифровой среде сетевого проекта  ==
 
== Продукты взаимодействия в цифровой среде сетевого проекта  ==

Версия 12:31, 5 декабря 2019

[[|300 px|right|300px|right]]

Тема сетевого проекта

"В мире профессий"

Авторы сетевого проекта

  • Белёнова Елена Юрьевна, МБОУ Староюрьевская СОШ
  • Копылова Надежда Михайловна, МБОУ Староюрьевская СОШ

Целевая аудитория

Школьники начальных классов

Актуальность сетевого проекта

В ходе профориентационного квеста участники не только приобретают знания, необходимые для осознанного выбора профессии, но и помещаются в специально-созданные условия, которые способствуют раскрытию способностей ребенка, развитию личностных качеств, проявлению творческой инициативы, формированию универсального способа решения жизненных проблем.

Цель сетевого проекта

формирование самоопределения младших школьников и развитие универсальных учебных действий средствами цифровой среды

Планируемые образовательные результаты

  • Личностные

Формирование представления о разнообразии профессий и сфер деятельности Оценка своих возможностей в разных сферах деятельности Готовность к выбору жизненного пути в соответствии с собственными интересами и возможностями Принятие учащимися осознанного решения о профессиональном выборе направления дальнейшего обучения Развитие умения работать в группе, развитие любознательности и познавательной инициативы

  • Предметные

Знакомить младших школьников с некоторыми профессиями взрослых через увлекательную форму преподнесения материала: игровую деятельность; развивать у детей познавательные способности и процессы памяти, мышления, речи и внимания; воспитывать чувство уважения и эмпатии к труду взрослых.

  • Метапредметные

Умение самостоятельно определять цели своего обучения Умение самостоятельно планировать пути достижения целей Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами

Сценарный план сетевого проекта

1 точка маршрута

  • Название точки маршрута

«Угадай профессию»

  • Проблемный вопрос

Какие профессии наиболее популярны в современном мире?

  • Задание

Вам надо – сложить картинку и угадать профессию. Кто первый справится, дополнительно прочитает и отгадает загадки. В них несколько слов, вы по ним должны отгадать профессию.

  • Необходимые инструменты
  • Форма представления

Карточки

  • Ссылка на цифровой ресурс

https://www.storyjumper.com/book/index/76030865

http://www.classtools.net/widgets/fishbone_7/hT46l.htm интерактивная игра "Профессия - предмет"

2 точка маршрута

  • Название точки маршрута

Станция «Профессия врач»

  • Проблемный вопрос
Как стать врачом?
  • Задание

Выясните как стать врачом и создайте инфографику

  • Необходимые инструменты
- Сервис для создания Инфографики
  • Форма представления

Инфографика

  • Ссылка на цифровой ресурс
Инфографика "Профессия "Врач"

3 точка маршрута

  • Название точки маршрута

Станция «Профессия парикмахер»

  • Проблемный вопрос

Чем полезна профессия парикмахер?

  • Задание

Загадывание загадок:

  • Необходимые инструменты

«Что необходимо парикмахеру для работы? Я вам загадаю загадки, а вы отгадаете и ответите - нужно это или нет». - Иду-брожу не по лесам, А по усам и волосам. И зубы у меня длинней, Чем у волков и медведей. (Расчёска) - Он ваш портрет, во всем на вас похож, Смеетесь вы - и он смеется тоже. Вы скачете - он вам навстречу скачет. Заплачете - он вместе с вами плачет. (Зеркало) - Маленький Ерофейка подпоясан коротенько, По полу скок-скок – и сел в уголок. (Веник) - Вафельное и полосатое, гладкое и лохматое, Всегда под рукою – что это такое? (Полотенце) - Нарисуй причёску девочке, мальчику.

  • Форма представления
  • Ссылка на цифровой ресурс

4 точка маршрута

  • Название точки маршрута

Станция «Пословицы»

  • Проблемный вопрос

Какие пословицы о профессиях вы знаете?

  • Задание

Отгадайте пословицы:

  • Необходимые инструменты


  • Форма представления

Продукты взаимодействия в цифровой среде сетевого проекта

  • [Таблица ответов теста]
  • [Сводка ответов теста]

  • []

  • []

  • []

Дидактические материалы в поддержку образовательного события


Рефлексия

Полезные ресурсы

  • []
  • []
  • []
  • []