Фестиваль ночь в музее форум

О фестивале

Регистрация

Слово экспертам

Информационный навигатор

Форум

Этапы фестиваля

Авторы и координаторы фестиваля

Эмблема участника фестиваля

УЧАСТНИКИ ФЕСТИВАЛЯ

Награждение

Форум

Школьный музей в современном образовательном пространстве

Уважаемые коллеги!

Одной из самых актуальных задач современного общества является создание благоприятных условий для формирования полноценной, здоровой личности, ориентированной на общечеловеческие, культурно-исторические, художественно-эстетические и духовные ценности.

Важнейшим из учреждений, формирующих культурно- исторические ценности, является музей, с его огромным образовательным и воспитательным потенциалом. Из века в век музеи играют большую роль в социально - культурной сфере и духовной жизни общества; в просвещении, образовании и нравственно-эстетическом воспитании людей; в информационных и коммуникативных процессах, а также при утверждении национального самосознания.

Развитие образовательной деятельности музея неотделимо от процесса его участия в решении проблем современного общества и региональных территорий. Также оно связано с изменениями форм проведения человеком свободного времени, вытеснением из его предпочтений общественных институций в пользу «домашнего» досуга; с развитием информационных форм коммуникаций, социальных сетей и моделей дистанционного общения; повышением зрительских предпочтений в направлении эстетикогедонистической функции искусства; с определением роли музея в ситуации усиления связи между учреждениями формального и неформального образования. Насколько значительной будет роль музея в решении данных проблем, насколько каждый конкретный музей сможет наладить диалог со своей аудиторией, сможет понять ее и найти эмоциональные связи с ней, настолько большое место будет занимать конкретный музей в жизни своих реальных и потенциальных посетителей.

В проекте Государственной программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016–2020 годы» особая роль отведена школьному музею. Ряд задач, определяемых Концепцией для решения поставленной цели, вполне успешно может быть реализована в формате работы школьного музея.

Уникальность российских школьных музеев это не просто красивая фраза, а реальное положение дел. Анализ целей и задач государственных стратегий и программ позволяет говорить о том, что актуальность школьного музея как социального института и одновременно средства обучения и воспитания, а также формы организации творческой активности детей признается на уровне Правительства РФ.

Воспитательная функция музея в том, что он создает особую образовательную среду для формирования у учащихся целостного отношения к культурно-историческому наследию. Музей представляет собой культурно-исторический феномен, ценностно-ориентирующий ребенка в исторической действительности.

В связи с этим, давайте попытаемся ответить на ряд вопросов:

• Нужен ли школьный музей? Если да, то каким вы его видите?
• Как сделать музей понятным и интересным для подростков и как работать с новыми медиа?
• Какие средства неформальных коммуникаций можно предложить участникам образовательного процесса в современном школьном музее?
• Какова роль школьного музея в образовательном процессе?

Инструкция: страница обсуждения статей В правом верхнем углу вкладка "Действия" - выберите в выпавшем меню (кликнув по вкладке "Действия") "обсуждение" и начните обсуждение. Не забывайте подписывать свой комментарий ФИО и сохранять изменения.

В современном образовательном пространстве школьные музеи нужны. Я его вижу обычным музеем, ничем не отличающимся от других. Само понятие "школьный" просто должно говорить о его местонахождении. Школьный музей должен вовлекать в работу всех учащихся и учителей.Педагоги должны использовать материалы музея на уроках.Для учащихся музей должен служить средством расширения кругозора, формирования научных интересов. Понятным и интересным музей делает экскурсовод. От того, как он будет проводить работу, будет зависеть его эксплуатация. Музейный работник должен быть не для галочки, как это делается в большинстве школьных музеев. Там должен работать человек увлеченный, который будет применять современные технологии: показ роликов, буктрейлеров, викторины... Наиболее эффективными формами работы школьного музея являются массовые:экскурсии, экспедиции, встречи с участниками и свидетелями исторических событий, поездки по другим музеям и городам, групповые:издание журналов, составление видеофильмов, создание музейных экскурсионных и индивидуально-образовательных маршрутов, индивидуальные:работа с документальными материалами архивов, подготовка докладов, рефератов, запись воспоминаний, переписка с ветеранами, разработка индивидуально-образовательных маршрутов по экспозициям музея. Но, причем,эти формы должны быть взаимосвязаны. Особенность школьного музея состоит в том, что он даёт возможность для реализации и социализации учащихся в силу того, что деятельность в школьном музее многоплановая. Школьный музей способен стать центром для повышения мотивации учащихся. Школьный музей оказывает большое воздействие на развитие личности учащегося. Экспозиция музея предоставляет колоссальный простор для деятельности учащихся и педагогов, позволяет им раскрывать и реализовывать на практике свои знания, умения, навыки, мотивацию и, несомненно, интерес к истории нашей страны.Наталия Михайловна Борисова (обсуждение) 08:45, 29 апреля 2019 (MSK)

Музей нужен каждому учебному заведению, с помощью материалов экспозиций сохраняется связь поколений. Музей нашего колледжа несет также и культурно-просветительные функции. Студенты ведут поисковую деятельность в соответствии с современными требованиями, самостоятельно работают над развитием собственной нравственности, культуры. Для развития музея в учебных заведениях надо развивать проектную деятельность, своевременно оформлять материалы на сайте музея, разработать "виртуальную экскурсию" по учебному заведению, которая также поможет профориентационной работе. Необходимо организовать студию с привлечением творческих студентов и осуществлять с ними различные образовательные проекты. Привлекать их к участию в проектах историко-краеведческого, патриотического характера, мероприятиях и акциях различной направленности на уровне города и района. Софья Александровна Варламова (обсуждение) 09:45, 29 апреля 2019 (MSK)

С организации школьного музея начинается самая настоящая краеведческая работа. Учащиеся школы включаются в поисковые мероприятия. Опрашиваются сотни земляков, посещаются старейших жителей, рассылаются письма в разные уголки страны. Собираются сведения об участниках Великой Отечественной войны, об их боевых подвигах, об их семьях. Эти материалы активно используются в учебном процессе, на классных часах, на музейных занятиях, в различных тематических мероприятиях, причем как на школьном, так и на районном уровне.

  В нашей школе краеведы старшей группы 13-16 лет, выходят в классы для проведения демонстрационной работы  на уроке. Например, на уроках истории демонстрируются предметы быта наших предков, орудия ремесла, посуда, одежда, обувь, предметы мебели. Юные экскурсоводы объясняют учащимся назначение,  способы пользования предметами, вспоминают обычаи, пословицы и поговорки, связанные с этим предметом. Таким образом,  ученик приобретает комплексное представление о предмете, о времени или эпохе, с ним связанной. Такой метод является основным при работе в младшем и среднем звене, а также в классах коррекционного обучения, которые есть в нашей школе.
 Школьный музей сам по себе является современным «наглядным  пособием», он обладает огромным обучающим потенциалом в плане документального материала, собранного краеведами разных поколений. Основываясь на документальной базе музея, учащиеся занимаются научно – исследовательской деятельностью. 
  Материалы из фондов школьного музея активно используются как учащимися и учителями  школы, так и ее выпускниками.   Материалы фондов постоянно и целенаправленно изучаются краеведами. На основе полученных данных формируются новые направления поиска. 

Валерий Анатольевич Кашковский (обсуждение)