380-это много или мало?

[[Файл:|300px|right|330px|right]]

Название образовательного события

380 - много или мало?

Авторы образовательного события

• Артемова Ольга Михайловна., учитель русского языка и литературы МАОУ СОШ №11 г. Тамбов;
• Кирилина Татьяна Эдуардовна, учитель русского языка и литературы МАОУ СОШ №11 г. Тамбов;
• Бербешкина ЛЮдмила Алексеевна, учитель русского языка и литературы МАОУ СОШ №4 г. Рассказово;
• Иконицкая Лидия Николаевна, учитель русского языка и литературы МАОУ СОШ №9 г. Тамбов.

Целевая аудитория

Обучающиеся 7-8-х классов.

Актуальность образовательного события

Прикосновение к «живым» документам истории родного края: памятникам культуры родного края- будит мысль ребёнка, вызывает эмоции, заставляет сопереживать, внимательно относиться к памяти прошлого, своим историческим корням. В настоящее время эта работа особенно актуальна, т. к. способствует воспитанию чувства патриотизма школьников. Важность использования элементов краеведения в обучении и воспитании детей подчеркивали в своих трудах видные зарубежные и отечественные ученые, педагоги, философы, писатели: Я.А. Каменский, Ж.Ж. Руссо, Г. Песталоцци, В.Н.Татищев, М.В.Ломоносов, Н.И.Новиков, Н.М.Карамзин, К.Д.Ушинский, Л.Н. Толстой, В.А.Сухомлинский, Д.С.Лихачев. К сожалению, сегодняшний день нашей России сложен и труден. Разрушены нравственные идеалы, ощущается духовный застой, экономические проблемы, поток политического словоблудия, безответственность – всё это захлестнуло общество и может превратить нас в людей, утративших память. 

Цель образовательного события

Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, родной край, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности посредством экскурсионной работы, работы с информацией в соответствии с требованиями ФГОС

Задачи образовательного события

• сформировать коммуникативные универсальные учебные действия учащихся, заключающиеся  в знании функций общения, роли общения в жизни человека, коллектива и общества;
• Научить извлекать информацию, ориентироваться в своей системе знаний и осознавать необходимость нового знания, делать предварительный отбор источников информации для поиска нового знания, добывать новые знания (информацию) из различных источников и разными способами;
• Самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи, состоящей  из нескольких шагов.

Планируемые результаты образовательного события

В ходе проведения образовательного события произойдет:

• самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели, поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств, структурирование знаний;
• постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;
• осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме;

Планирование образовательного события. Разработка сценария

План события

Продукты взаимодействия в электронной среде образовательного события

• анонас-приглашение

• «Входное анкетирование»

• [1]

• []
• «система оценивания»
• "Маршрутный лист"
• "дневник группы"
• оцени свою работу

Дидактические материалы в поддержку образовательного события

• «Кто хочет стать миллионером»

• «найди пару»

• " найди слова"
• [Советы для образовательного события]
• [Интервью с участником образовательного события]