Формирование положительной мотивации детей к реализации программы доп. образования предметной направленности: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
| Строка 19: | Строка 19: | ||
== Планируемые результаты == | == Планируемые результаты == | ||
| − | 1) формирование оптимизма и выраженной личностной позиции в | + | * 1) формирование оптимизма и выраженной личностной позиции в |
восприятии мира, в развитии национального самосознания на основе | восприятии мира, в развитии национального самосознания на основе | ||
знакомства с жизнью своих сверстников в других странах, с образцами | знакомства с жизнью своих сверстников в других странах, с образцами | ||
зарубежной литературы разных жанров, с учётом достигнутого | зарубежной литературы разных жанров, с учётом достигнутого | ||
обучающимися уровня иноязычной компетентности; | обучающимися уровня иноязычной компетентности; | ||
| − | + | * 2) формирование и совершенствование иноязычной коммуникативной | |
| − | 2) формирование и совершенствование иноязычной коммуникативной | ||
компетенции; расширение и систематизация знаний о языке, расширение | компетенции; расширение и систематизация знаний о языке, расширение | ||
лингвистического кругозора и лексического запаса, дальнейшее овладение | лингвистического кругозора и лексического запаса, дальнейшее овладение | ||
общей речевой культурой; | общей речевой культурой; | ||
| − | + | *3) достижение допорогового уровня иноязычной коммуникативной | |
| − | 3) достижение допорогового уровня иноязычной коммуникативной | ||
компетенции; | компетенции; | ||
| − | + | *4) создание основы для формирования интереса к совершенствованию | |
| − | 4) создание основы для формирования интереса к совершенствованию | ||
достигнутого уровня владения изучаемым иностранным языком, в том числе | достигнутого уровня владения изучаемым иностранным языком, в том числе | ||
на основе самонаблюдения и самооценки, к изучению | на основе самонаблюдения и самооценки, к изучению | ||
Версия 12:54, 26 февраля 2019
Авторы проекта
- Артамонова Нина Николаевна, учитель истории и обществознания Липовского филиала МБОУ "Пичаевская СОШ"
- Поторыкина Татьяна Евгеньевна, учитель немецкого языка МБОУ "Пичаевская СОШ"
- Чупахина Галина Анатольевна, учитель английского языка МБОУ "Пичаевская СОШ"
Актуальность проекта
В основе ФГОС лежит системно-деятельный подход, который среди множества планируемых результатов, предполагает: воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям современного общества, учет индивидуальных особенностей учащихся, разнообразие их развития, обеспечение роста творческого потенциала и познавательных мотивов, формирование в школьнике потребности в самовоспитании, самообразовании и саморазвитии.Для реализации данного направления образования предлагается этот проект.
Цель проекта
повышение уровня мотивации детей к работе объединений дополнительного образования предметной направленности с использованием инновационных подходов к организации деятельности
Задачи проекта
- формирование системы по выявлению детей с низкой мотивацией к изучению программ дополнительного образования предметной направленности;
- создание условий для реализации программ дополнительного образования предметной направленности;
- подготовка и обеспечение участия родительской общественности в реализации программ дополнительного образования предметной направленности;
- формирование банка ресурсов, обеспечивающих оптимальные условия для повышения мотивации;
- внедрение методов геймификации.
Планируемые результаты
- 1) формирование оптимизма и выраженной личностной позиции в
восприятии мира, в развитии национального самосознания на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах, с образцами зарубежной литературы разных жанров, с учётом достигнутого обучающимися уровня иноязычной компетентности;
- 2) формирование и совершенствование иноязычной коммуникативной
компетенции; расширение и систематизация знаний о языке, расширение лингвистического кругозора и лексического запаса, дальнейшее овладение общей речевой культурой;
- 3) достижение допорогового уровня иноязычной коммуникативной
компетенции;
- 4) создание основы для формирования интереса к совершенствованию
достигнутого уровня владения изучаемым иностранным языком, в том числе на основе самонаблюдения и самооценки, к изучению иностранного языка, к использованию иностранного языка как средства получения информации, позволяющей расширять свои знания в других предметных областях.
План реализации проекта
Материалы в поддержку проектной деятельности
[] []
Презентация проекта
[Презентация проекта]
Полезные ресурсы
[]
[]
[]
[]