Певцы природы: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
| Строка 34: | Строка 34: | ||
}} </center> | }} </center> | ||
*[https://docs.google.com/forms/d/1AJ-yBFnER8PuEERKGUOUsXb7dDbmlUNf8Gu-q7xH5LU/edit#responses Сводка ответов ] | *[https://docs.google.com/forms/d/1AJ-yBFnER8PuEERKGUOUsXb7dDbmlUNf8Gu-q7xH5LU/edit#responses Сводка ответов ] | ||
| − | *[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1u7mZioS3Rqo0BOpiTI5rk3Zkrh1QhPAN5EZ4Efkyulk/edit?usp=sharing Таблица ответов | + | *[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1u7mZioS3Rqo0BOpiTI5rk3Zkrh1QhPAN5EZ4Efkyulk/edit?usp=sharing Таблица ответов анкеты] |
<center>{{#widget:Iframe | <center>{{#widget:Iframe | ||
|url= https://docs.google.com/spreadsheets/d/1u7mZioS3Rqo0BOpiTI5rk3Zkrh1QhPAN5EZ4Efkyulk/edit?usp=sharing | |url= https://docs.google.com/spreadsheets/d/1u7mZioS3Rqo0BOpiTI5rk3Zkrh1QhPAN5EZ4Efkyulk/edit?usp=sharing | ||
| Строка 65: | Строка 65: | ||
*[https://drive.google.com/file/d/0B4kuhHhmeTwOMV9ERjVNOWx4V2s/view?usp=sharing Отчёт.doc] | *[https://drive.google.com/file/d/0B4kuhHhmeTwOMV9ERjVNOWx4V2s/view?usp=sharing Отчёт.doc] | ||
*[https://drive.google.com/file/d/0B4kuhHhmeTwOai14QnVzUFhqdHM/view?usp=sharing Оцени свою работу] | *[https://drive.google.com/file/d/0B4kuhHhmeTwOai14QnVzUFhqdHM/view?usp=sharing Оцени свою работу] | ||
| − | *[https://drive.google.com/file/d/0B4kuhHhmeTwOb3h0dWdkRVdfcGs/view?usp=sharing Итоговая самооценка | + | *[https://drive.google.com/file/d/0B4kuhHhmeTwOb3h0dWdkRVdfcGs/view?usp=sharing Итоговая самооценка] |
*[https://drive.google.com/file/d/0B4kuhHhmeTwORkJaZk43S0cxMDA/view?usp=sharing Видеоматериалы] | *[https://drive.google.com/file/d/0B4kuhHhmeTwORkJaZk43S0cxMDA/view?usp=sharing Видеоматериалы] | ||
*[https://drive.google.com/file/d/0B4kuhHhmeTwOQk1Wal9LM1k2SUk/view?usp=sharing Готовность группы] | *[https://drive.google.com/file/d/0B4kuhHhmeTwOQk1Wal9LM1k2SUk/view?usp=sharing Готовность группы] | ||
Текущая версия на 14:21, 1 апреля 2016
Название образовательного события
Певцы природы
Авторы образовательного события
- Мамонтова Елизавета Михайловна, учитель русского языка и литературы, МБОУ «Стрелецкая СОШ»
- Раскачнова Наталия Ивановна, учитель русского языка и литературы, филиал МБОУ «Покрово-Пригородная СОШ» в с. Новосельцево
Целевая аудитория
5 – 9 классы
Актуальность образовательного события
Современные дети в силу объективных обстоятельств мало бывают на природе, не знают её, поэтому воспитание любви к природе – проблема актуальная. Общение с природой пробуждает лучшие чувства в душе человека. Выход в лес, знакомство с пейзажами великих художников А.К.Саврасова и И.И. Левитана, чтение стихов С, А.Есенина и высказываний М.М.Пришвина о природе, фотографирование на фоне природы и создание фотографий, которые могут послужить иллюстрациями к стихам, запись звуков природы помогут пробудить любовь к природе, увидеть и понять её, вызвать желание хранить и оберегать её.
Цель образовательного события
Расширение знаний о природе, культурном наследии своей малой родины посредством выхода в лес.
Задачи образовательного события
- познакомиться с пейзажами великих художников и изображением родной природы в стихах русских писателей и поэтов XX века.
- организовать исследовательскую деятельность учащихся, сориентировать их на углублённый поиск информации в полевых условиях, создание мультимедийных презентаций.
- формировать компьютерную грамотность, учить использовать текстовые процессоры, сервисы сетевого взаимодействия, средства Интернет- поиска, создавать мультимедийные продукты, использовать компьютерные технологии при хранении и обработке информации.
- развивать коммуникативные навыки, навыки работы на персональных компьютерах в полевых условиях.
Планируемые результаты образовательного события
знание детьми поэтических и живописных произведений о природе родного края; формирование компьютерной грамотности.создание фотоиллюстраций к произведениям о природе, мультимедийных презентаций; совершенствование навыков выразительного чтения ; воспитание бережного отношения к природе, привлечение детей к работе по охране окружающей среды.