По следам «Онегина» в искусстве: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
(→Этап 3) |
м (TarasovaE.G. переименовал страницу Образовательный квест Ник.4 в По следам «Онегина» в искусстве) |
(нет различий)
| |
Версия 14:37, 16 декабря 2018
[[|400 px|right]]
Название квеста
«По следам «Онегина» в искусстве»
Авторы идеи
- Пятова Елена Викторовна, педагог-библиотекарь МБОУ «Никифоровская СОШ № 1» Никифоровского района Тамбовской области
- Милосердова Ирина Владимировна, учитель математики МБОУ «Никифоровская СОШ № 1» Никифоровского района Тамбовской области
- Белецкая Лариса Николаевна, учитель русского языка и литературы МБОУ «Никифоровская СОШ № 1» Никифоровского района Тамбовской области
- Свиридова Наталья Павловна, учитель ритмики и хореографии МБОУ «Никифоровская СОШ № 1» Никифоровского района Тамбовской области
Тема квеста
Художественная культура
Проблемное поле
Какой след оставил роман «Евгений Онегин» в искусстве?
Цель квеста
Формирование у учащихся интереса к произведениям искусства
Планируемые результаты
Личностные результаты:
- формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию;
- развитие эстетического вкуса, критического, творческого, теоретического мышления;
- развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия России и мира
- формирование нравственных чувств и нравственного поведения;
- формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе различных видов деятельности.
Метапредметные результаты:
- умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе;
- умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
- владение основами самоконтроля, самооценки;
- умение делать выводы;
- смысловое чтение;
- умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;
- формирование и развитие ИКТ-компетенции.
Предметные результаты:
1. в познавательной сфере: представлять место и роль искусства в развитии мировой культуры, в жизни человека и общества;
- наблюдать (воспринимать) объекты и явления искусства, воспринимать смысл (концепцию) художественного образа, произведения искусства;
- усваивать особенности языка разных видов искусства, художественных средств выразительности, специфики художественного образа в различных видах искусства;
- различать изученные виды и жанры искусств;
- описывать явления искусства, используя специальную терминологию;
- классифицировать изученные объекты и явления культуры;
- структурировать изученный материал и информацию, полученную из различных источников;
2. в ценностно-ориентационной сфере:
- представлять систему общечеловеческих ценностей;
- осознавать ценность искусства разных народов мира и место отечественного искусства;
- уважать культуру другого народа, осваивать духовно- нравственный потенциал, накопленный в произведениях искусства, проявлять эмоционально-ценностное отношение к искусству и к жизни, ориентироваться в системе моральных норм и ценностей, представленных в произведениях искусства;
3. в коммуникативной сфере:
- формировать коммуникативную, информационную и социально-эстетическую компетентности, в том числе овладевать культурой устной и письменной речи;
- использовать методы эстетической коммуникации, осваивать диалоговые формы общения с произведениями искусства;
4. в эстетической сфере:
- развивать в себе индивидуальный художественный вкус, интеллектуальную и эмоциональную сферы;
- воспринимать и анализировать эстетические ценности, высказывать мнение о достоинствах произведений высокого и массового искусства, видеть ассоциативные связи и осознавать их роль в творческой деятельности;
- проявлять устойчивый интерес к искусству, художественным традициям своего народа и достижениям мировой культуры, расширять свой эстетический кругозор;
- понимать условность языка различных видов искусства, создавать условные изображения, символы;
- определять зависимость художественной формы от цели творческого замысла; — реализовывать свой творческий потенциал, осуществлять самоопределение и самореализацию личности на эстетическом (художественно-образном) материале;
- в трудовой сфере: — применять различные художественные материалы, использовать выразительные средства искусства в своем творчестве как в традиционных, так и в инновационных (информационных) технологиях.
Возраст участников, межпредметные связи
веб-квест предназначен для учащихся 9-11 классов, литература, искусство, информатика
Образовательное пространство и ресурсы
Виртуальная страница https://oneginkwest.jimdo.com/ и информационные ресурсы школьного ИБЦ и Интернет
Введение: сюжет, роли
Пушкин - величайший русский поэт XIX века, творчество которого является достоянием всего человечества. Читая его произведения, люди погружаются в «мир Пушкина». В детстве мы зачитываемся сказками, взрослея, открываем для себя романтические поэмы и «Повести Белкина». Венцом творчества великого поэта является роман в стихах «Евгений Онегин». Это величайшее творение Пушкина произвело и производит огромное впечатление. 195 лет назад, 22 октября 1823 года, была написана первая глава романа, работа над которым продолжалась более 7 лет. Ещё при жизни поэта современники с нетерпением ожидали появления каждой новой главы, роман начал печататься ещё неоконченным. Он вдохновил и вдохновляет читателей на новые произведения искусства: композитор садится за инструмент, чтоб выразить эмоции, полученные при чтении, в музыке, художник берётся за кисть, чтоб изобразить своё видение строк этого гениального произведения. Веб-квест "По следам «Онегина» в искусстве» поможет учащимся узнать, как смогли отобразить гениальное произведение Пушкина скульпторы, художники и композиторы, каким образом передали его лёгкость, свободу и всеобъемлемость. Незабываемые встречи с произведениями искусства, работа в новых веб-сервисах, интересные задания и приятное общение превратят участие в веб-квесте в увлекательное образовательное путешествие. В ходе прохождения веб-квеста каждая команда поэтапно создаёт свой виртуальный Путеводитель «По следам «Онегина» в искусстве.
Сценарный план квеста
Этап 1
"Роман в камне" Проблемный вопрос первого этапа «Какое отражение получил роман А. С. Пушкина «Евгений Онегин» в скульптуре?»
- Ключ
Для доступа к основному заданию предлагается игра «Собери пазл», созданная в конструкторе пазлов Jig Saw Planet
- Задание
Расскажите о всех известных вам памятниках героям романа "Евгений Онегин"
- Необходимые инструменты
Сервис для выполнения работы Emaze
- Форма представления результата
Итогом 1 этапа станет презентация, рассказывающая о всех известных памятниках героям романа «Евгений Онегин»
Этап 2
"Строки кистью на холсте" Проблемный вопрос второго этапа «Как помогает понять характеры героев романа изобразительное искусство?»
- Ключ
Ключом к основному заданию является игра «Установи соответствия», созданная в сервисе LearningApps
- Задание
Роман Пушкина "Евгений Онегин" иллюстрировали многие художники.Чьи работы, на ваш взгляд, наиболее точно отражают строки гениального произведения? Выберете строки из романа и подберите к ним соответствующие иллюстрации, расскажите об истории их создания и технике выполнения.
- Необходимые инструменты
Сервис для работы Smore.
- Форма представления результата
Информационный мультимедийный плакат
Этап 3
"Онегин" в нотах"
- Ключ
Чтобы узнать задание 3 этапа, участникам предстоит отгадать кроссворд и узнать, каких композиторов вдохновил роман «Евгений Онегин» на создание музыкальных произведений.
- Задание
Познакомьтесь с музыкальными произведениями, созданными по гениальному роману А. С. Пушкина «Евгений Онегин». Создайте музыкальную открытку из наиболее понравившихся фрагментов произведений, добавьте интересную информацию о них.
- Необходимые инструменты
Сервис Playcast
- Форма представления результата
Музыкально-информационная открытка
Этап 4
Акция в школе «Онегин» отмечает юбилей»
- Ключ
Не предусмотрен
- Задание
Подготовить и провести мероприятия в своей школе, посвящённые юбилею романа. Форма проведения акции - свободная. Главное, чтобы она прошла ярко и познавательно.
- Необходимые инструменты
Сервис Linoit
- Форма представления результата
виртуальная газета
Итоговое задание
Прежде, чем поставить точку в увлекательном путешествии, каждой команде будет дана возможность проявить всё своё творчество и креативность - оформить свой слайд на итоговой презентации "Следы "Онегина" в искусстве". На нём нужно разместить ответ на основополагающий вопрос веб-квеста: "Какой след оставил роман «Евгений Онегин» в искусстве?"
Формирующее и итоговое оценивание
Само- и взаимооценивание 1 этап
Само- и взаимооценивание 2 этап
Само- и взаимооценивание 3 этап
Критерии оценивания задания 1 этапа
Критерии оценивания задания 2 этапа
Критерии оценивания задани 3 этапа
Форма для голосования за лучшую виртуальную газету
Форма отзыва о работе оцениваемой команды
Дополнительные материалы
Список информационных интернет ресурсов
http://feb-web.ru/feb/common/images/small_logo.gif
http://feb-web.ru/feb/pushkin/critics/lot/lot-393-.htm
http://public-library.narod.ru/
http://sanekdogmmx.chat.ru/litra/vopr_7.html
http://wiki-linki.ru/Citates/261236
http://www.kostyor.ru/student/?n=57
http://www.kostyor.ru/student/school91.html
http://www.k-w.ru/fa/puch/int.php?p=4082
http://www.magister.msk.ru/library/pushkin/poetry/onegin.htm