Сокрытое сокровище

[[|400 px|right]]

Название квеста

«Сокрытое сокровище»

Авторы идеи

• Лебедева Ольга Николаевна, учитель иностранного языка МБОУ «Никифоровская СОШ №1»
• Недобежкина Татьяна Николаевна, учитель русского языка и литературы МБОУ «Никифоровская СОШ №1»
• Варзаева Тамара Владимировна, учитель английского языка МБОУ «Никифоровская СОШ №1»

Тема квеста

Легенды, традиции, интересные факты о Рождестве Христовом.

Проблемное поле

1.В каком году родился Христос?

2. Как и почему ель стала рождественским символом?

3.Как и когда появились Дед Мороз и Санта Клаус?

4. Какие рождественские блюда украшают праздничный стол в России, Германии и Англии.

Цель квеста

Расширение сведений об истории возникновения и празднования Рождества.

Планируемые результаты

Личностные результаты:

• осознание этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества (идентичность человека с российской многонациональной культурой, сопричастность истории народов и государств, находившихся на территории современной России);
• готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; готовность и способность осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учетом устойчивых познавательных интересов;
• осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции. Готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания (идентификация себя как полноправного субъекта общения, готовность к конструированию образа партнера по диалогу, готовность к конструированию образа допустимых способов диалога, готовность к конструированию процесса диалога как конвенционирования интересов, процедур, готовность и способность к ведению переговоров).

Метапредметные результаты:

• систематизация, сопоставление, анализ, обобщение и интерпретация информации, содержащейся в готовых информационных объектах;
• выделение главной и избыточной информации, выполнение смыслового свёртывания выделенных фактов, мыслей; представление информации в сжатой словесной форме (в виде плана или тезисов) и в наглядно-символической форме (в виде таблиц, графических схем и диаграмм, карт понятий — концептуальных диаграмм, опорных конспектов);
• заполнение и дополнение таблиц, схем, диаграмм, текстов.

Предметные результаты:

• формирование умений воспринимать, анализировать, критически оценивать и интерпретировать прочитанное, осознавать художественную картину жизни, отраженную в литературном произведении, на уровне не только эмоционального восприятия, но и интеллектуального осмысления;
• умение искать, анализировать, систематизировать и оценивать историческую информацию различных исторических и современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную ценность;
• умение работать с письменными, изобразительными и вещественными историческими источниками, понимать и интерпретировать содержащуюся в них информацию;
• уважение к мировому и отечественному историческому наследию, культуре своего и других народов; готовность применять исторические знания для выявления и сохранения исторических и культурных памятников своей страны и мира.

Возраст участников, межпредметные связи

Квест предназначен для учащихся 6-8 классов. Английский язык, немецкий язык, литература, история, изобразительное искусство.

Образовательное пространство и ресурсы

МБОУ «Никифоровская СОШ №1», церковь, библиотека, площадь имени Ленина в р.п. Дмитриевка, кафе, магазины.

Введение: сюжет, роли

Для взрослых и детей Рождество Христово уже который век связано с чудом и тайной, с ожившей сказкой и благостью в душе. В эти дни каждый ощущает себя ребенком, живущим в ожидании радости и предчувствии счастья. Рождество — великий светлый праздник всего христианского мира со своей многовековой историей, в которой плавно переплелись церковные и языческие обряды, духовные и народные традиции. А еще день, отмечающий рождение Иисуса Христа в Вифлееме, считается одним из главных семейных праздников, обычаи которого трепетно передаются из поколения в поколение.

В ходе квеста учащиеся окунутся в волшебный мир Рождества, побывают в храме, где услышат от священника подробный и интересный рассказ о рождении Иисуса Христа, познакомятся с иконами с его изображением. (буклет)

Участники квеста посетят библиотеку, где соберут материал о символах Рождества в разных странах, узнают, почему символом великого праздника в России стала ель.(ель из подручного материала). Учащиеся совершат виртуальное путешествие по страницам Интернета, познакомятся с Рождественскими традициями в различных странах.( Слайдовая презентация) Участники квеста посетят кафе, возьмут интервью у шеф-повара, разработают бизнес-план по технологии приготовления традиционного блюда и составят экономические расходы. (фотоотчет) Сюжетная линия для учащихся: Друзья! Сегодня вам предстоит стать участником квеста. Для этого сначала надо получить рождественский паспорт сказочного путешественника. Это можно сделать, ответив на вопросы о жизни сказочных героев, секретах театральных постановок и традициях празднования Нового года и Рождества. За каждый ответ вы получите печать в свой сказочный паспорт. Это будет ваша путевка на этапы квеста.

1. Как называется время между Рождеством и Крещеньем — посиделки или колядки? (Святки.)

2. Из чего готовили сочиво — из мяса или из рыбы? (Из пшеничных, рисовых или ячменных зерен с медом.)

3. Как называется вечер накануне Рождества — Васильев или Ильин? (Рождественский сочельник.)

4. До каких пор не начинают праздничную трапезу в сочельник — до рассвета или до заката? (До первой звезды.)

5. Что стало приютом для святого семейства в Вифлееме — гостиница или дворец правителя? (Пастушья пещера, хлев.)

6. Первой колыбелью для младенца Иисуса стала детская кроватка или люлька из ткани? (Ясли — кормушка для овец.)

7. Кто первым пришел с дарами к младенцу Иисусу — родственники или соседи? (Волхвы.)

Сценарный план квеста

=== Этап 1 ===

* КлючКурсивное начертание

Решите кроссворд.

1. Двенадцать дней после Рождества, в течении которых отмечается праздник.

2. Город, в котором родился Иисус Христос.

3. Первые гости, навестившие божественного младенца.

4. Древние мудрецы с востока, пришедшие с дарами к Иисусу.

5. Царь Иудеи, который приказал убить всех младенцев в возрасте до двух лет, желая уничтожить таким образом младенца Иисуса.

6. Город, на который указала древним мудрецам чудесная звезда.

7. Мать Иисуса.

8. Муж Девы Марии.

* ЗаданиеКурсивное начертание

Посетите местный храм. Возьмите интервью у священника. Получите ответы на вопросы:

1. Сколько времени прошло со дня рождения Христа?

2. В каком городе Он родился?

3. Как звали отца Иисуса Христа?

4. Кому сначала ангелы принесли весть о рождении Христа?

5. Кто такие волхвы и как их звали?

6. Откуда пришли волхвы и что принесли они в дар Христу?

7. Почему Ирод приказал убить Иисуса?

8. В каком городе поселились Мария, Иисус и Иосиф после смерти Ирода?

9. Каким образом Христос спас людей?

Узнайте от него историю рождения Иисуса Христа. Соберите материал о праздновании Рождества. Познакомьтесь с иконами с ликом Христа. 

*Необходимые инструменты

Гаджет с камерой, компьютер с выходом в Интернет, принтер.

* Форма представления результата'

На основе собранного материала создайте буклет о Рождестве Христовом. Он должен быть познавательным и интересным.

=== Этап 2 ===

• Ключ

• Задание

• Необходимые инструменты

• Форма представления результата

Этап 3

• Ключ

• Задание

• Необходимые инструменты

• Форма представления результата

Этап 4

• Ключ

• Задание

• Необходимые инструменты

• Форма представления результата