Образовательный квест. Группа 05: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
Строка 55: | Строка 55: | ||
== Введение: сюжет, роли. Маршрутный лист == | == Введение: сюжет, роли. Маршрутный лист == | ||
− | + | Ведущий квест – игры читает письмо - обращение участникам: | |
− | + | ||
− | + | Здравствуйте, ребята! - Задумывались ли вы, кем станете, какую профессию выберете? | |
− | + | ||
− | + | Каждому школьнику в старших классах предстоит выбрать свой профессиональный маршрут, и для того, чтобы не ошибиться в этом выборе необходимо, хорошо разбираться в многообразии мира профессий. | |
− | + | ||
− | + | Дорогие ребята, сегодня вам предстоит принять участие в интересном и увлекательном путешествии в город Профессий. Город этот необычный. Его нет на картах. Но каждый из вас в нем сегодня обязательно побывает. Жители этого города – «Профессии» – самые нужные и самые важные в современном мире. | |
+ | |||
+ | Вам предстоит пройти 8 пунктов, выполнить задания и собрать 8 карточек с буквами, из которых необходимо составить слово, обозначающее профессию. | ||
+ | |||
+ | Какая команда сделает это быстрее и лучше – победит в нашем испытании и будет признана самой профессиональной командой. | ||
+ | |||
+ | Каждая команда получает маршрутный лист с указанием станций: | ||
== Сценарный план квеста == | == Сценарный план квеста == |
Версия 15:29, 11 декабря 2018
[[|400 px|right]]
Название квеста
Профессии будущего.
Авторы идеи
Никишина О.В.
Роганова В.Л.
Незнанова О.А.
Тема квеста
Путешествие в город профессий.
Проблемное поле
В современном обществе все более актуальной становится проблема создания условий для успешного самоопределения в мире профессий, учет способностей и интересов, а также потребности общества.
Цель квеста
Создание системы комплексной профориентационной работы с учащимися.
Планируемые результаты
Личностные результаты:
- Формирование личностной позиции учащихся в ситуации выбора, уверенность в собственных шагах.
Метапредметные результаты:
- Развитие у учащихся навыков рефлексии, в том числе навыков анализа своих интересов, способностей, возможностей, своего личного и профессионального опыта.
Предметные результаты:
- Формирование систем представлений учащихся о себе, рынке труда сельскохозяйственных профессий, рынке образовательных услуг.
Возраст участников, межпредметные связи
Обучающиеся 8-9 классов (14-16 лет).
Межпредметные связи:Биология,технология.
Образовательное пространство
МАОУ "Татановская СОШ"
Введение: сюжет, роли. Маршрутный лист
Ведущий квест – игры читает письмо - обращение участникам:
Здравствуйте, ребята! - Задумывались ли вы, кем станете, какую профессию выберете?
Каждому школьнику в старших классах предстоит выбрать свой профессиональный маршрут, и для того, чтобы не ошибиться в этом выборе необходимо, хорошо разбираться в многообразии мира профессий.
Дорогие ребята, сегодня вам предстоит принять участие в интересном и увлекательном путешествии в город Профессий. Город этот необычный. Его нет на картах. Но каждый из вас в нем сегодня обязательно побывает. Жители этого города – «Профессии» – самые нужные и самые важные в современном мире.
Вам предстоит пройти 8 пунктов, выполнить задания и собрать 8 карточек с буквами, из которых необходимо составить слово, обозначающее профессию.
Какая команда сделает это быстрее и лучше – победит в нашем испытании и будет признана самой профессиональной командой.
Каждая команда получает маршрутный лист с указанием станций:
Сценарный план квеста
Этап 1
- Ключ
- Задание
- Необходимые инструменты
- Форма представления результата
Этап 2
- Ключ
- Задание
- Необходимые инструменты
- Форма представления результата
Этап 3
- Ключ
- Задание
- Необходимые инструменты
- Форма представления результата
Этап 4
- Ключ
- Задание
- Необходимые инструменты
- Форма представления результата
Итоговое задание
Продукты взаимодействия в электронной среде
Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста